初级哈萨克语教程（2）/高等学校哈萨克语专业系列教材，中央民族大学民族语零起点班教材_阿里木赛依提·阿布力哈孜著，张定京，阿依达尔·米尔卡马力，巴哈尔古丽·夏米勒编_9787566012456

　　《初级哈萨克语教程（2）/高等学校哈萨克语专业系列教材，中央民族大学民族语零起点班教材》是国内高校首次统一编写的“高校学校哈萨克语系列教材”中的*基础性的主干教材，分（上）、（下）2册，每册包括18课内容。《初级哈萨克语教程（2）/高等学校哈萨克语专业系列教材，中央民族大学民族语零起点班教材》编写注重实用性，遵循交际性原则，每课的语法要点都在对话和课文中体现，使学习者在具体的言语实践中学习语法。句型练习结合实际生活中的情景会话设定，学习者在做练习的同时可充分领会会话内容和各种场景下的不同表达。课后练习依据课文内容和语法知识的需求多种形式。

　　哈萨克族是跨境民族，总人口为1600万，我国的哈萨克族人口为146.2万人（2010年），主要分布在新疆维吾尔自治区境内的天山以北地区；境外的哈萨克族主要分布在哈萨克斯坦共和国，此外，俄罗斯、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦、蒙古、土耳其、伊朗、阿富汗等国家也有部分哈萨克人。
　　哈萨克语属阿尔泰语系突厥语族克普恰克语组，结构类型属黏着语，以大量的附加成分构词和表达语法意义，地域差别很小，词汇丰富，畜牧业词汇发达，语法结构严谨，有规范的文学语言，表达能力很强，国内哈萨克族目前使用以阿拉伯字母为基础的哈萨克文。在我国，哈萨克语言文字是国家级政治生活和传媒机构常态化使用的5种少数民族语言文字之一；在国外，哈萨克语是哈萨克斯坦共和国的国语，使用基里尔（斯拉夫）字母为基础的哈萨克文。
　　国内高等学校的哈萨克语专业教学始于1953年9月，当时中央民族学院创办第一个哈萨克语本科专业班，后于20世纪70年代初伊犁哈萨克自治州党校、新疆大学、伊犁师范学院等院校分别开办哈萨克语专业班。进入21世纪以来，随着社会政治经济形势的发展，哈萨克族与其他民族的交往加深，党中央实施少数民族文化大发展大繁荣战略，尤其是“一带一路”战略实施以来，中国与中亚、哈萨克斯坦之间各类的交往迅速增加，政府、企业、文化教育等领域的交流的日益频繁，由此，社会对以哈萨克语为首要目标语的多语多文化人才的需求呈上升趋势，新疆大学、伊犁师范学院近年来加大哈萨克语言人才的培养力度，中央民族大学哈萨克语言文学系也于2012年恢复招收“哈萨克语零起点专业班”。
　　高等学校哈萨克语专业教材作为哈萨克语言专业教学的基础条件，其现状不容乐观。数十年来一直使用非正式出版的（油印）教材，至今国内除新疆大学的《基础哈萨克语》、《哈萨克语精读》、《哈萨克语口语》3类4本教材外，没有正式出版的成系列的教材，远不能满足人才培养的基本需求。为此，中央民族大学哈萨克语言文学系以招收“哈萨克语零起点专业班”为契机，与新疆大学、伊犁师范学院建立3家协作机制，共同编写国内高等学校“哈萨克语专业系列教材”，包括综合哈萨克语（初级、中级、高级）、哈萨克语口语、哈萨克语视听说、哈萨克语阅读、哈萨克语语法、基里尔哈萨克文、哈萨克语应用文写作、哈汉翻译教程、哈萨克文化读本等，为以哈萨克语为第二语言的哈萨克语专业大学生提供较为全面、系统的教材。
　　针对以往哈萨克语人才培养存在的语言能力不够强、尤其是口语能力偏低的问题，本系列教材综合体现结构、功能一情景和训练培养实际语言能力的任务型教学的教材编写理念，具体做法是，话题成体系，情景具体准确，文本选用纯正的哈萨克语材料，词汇安排循序渐进，语法不作为整个教材内容安排的主要线索（专门的语法教材除外），适当体现哈萨克文化习俗相关内容。练习部分依次安排由熟悉掌握语言材料到完成交际任务的“重复性-半自主性-自主性”3个梯次的练习，让学生“在学中做，在做中学”，以生成其语言使用能力、使用语言进行交际的能力。
　　高等学校哈萨克语专业系列教材总结了国内哈萨克语教学数十年的成果和经验，参考了国外哈萨克语专业教材，借鉴了作为第二语言的国内其他少数民族语言和相关汉语教材，起点具有一定高度，并会在教学实践中不断完善。此教材的诞生，会对国内高校哈萨克语教学事业起到有力的推动作用。

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