幼儿文学作品赏析_杨晓萍，陈伦超，胡静编_9787562192671

　　幼儿文学是幼儿早接触的文学样式，是符合幼儿身心发展水平且深受幼儿喜爱的精神滋养。幼儿由此打开了认识世界万物、感受世间人情的大门。从这个意义上讲，幼儿文学是幼儿人生启蒙的重要窗口。幼儿文学作品是成人为幼儿准备的珍贵礼物。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”教育者对于同一幼儿文学作品有不同的理解以及运用方式，这本无可厚非。但是在实际的考察中发现，幼儿园教育活动和亲子阅读的过程中存在着较多的理解偏差、表层理解甚至错误理解的现象，以及基于以上赏析误区而导致的幼儿文学教育方式的偏差。这就急需教育理论和实践界进行关注。《幼儿文学作品赏析》的初心就是综合运用教育学、文学等相关学科理论对教育者的幼儿文学作品赏析、幼儿文学教育活动予以指导。
　　“幼儿文学作品赏析”是学前教育专业的一门专业必修课程。《幼儿文学作品赏析》根据应用型本科和职业院校学前教育专业学生的学情，结合未来幼儿教师职业岗位对教师职业发展能力的要求进行编排。全书既对幼儿文学的理论知识进行了系统的介绍，又强调了幼儿文学教育的综合运用，积极寻求学前教育专业幼儿文学课程与《3-6岁儿童学习与发展指导》相关教育目标、教学范式的准确对接，以期更好地促进“幼儿教师文学素养”“幼儿教师口语”以及“幼儿园教育活动设计与指导”等专业课程目标的达成。
　　《幼儿文学作品赏析》以幼儿文学理论为基础，以教育学为指导，突出专业性、实用性和指导性，是一本优美、易懂、易应用的幼儿文学通识教材。相比以往同类教材具有以下特点：
　　一、突出编排的创新性。幼儿文学的本质特性是文学性。《幼儿文学作品赏析》基于文学理论，在编排体例上借鉴儿童文学专家王泉根教授对于儿童文学的分类，按照文体形式的不同将幼儿文学主要分为韵文体幼儿文学、幻想体幼儿文学、多媒体幼儿文学、散文体幼儿文学、叙事体幼儿文学等五种主要文学类型。《幼儿文学作品赏析》全面地讲解了不同体裁幼儿文学作品的概念、特征、欣赏与创编方法。随着现代教育技术的发展，多媒体幼儿文学日益成为重要的文学样式，并在幼儿园教育活动中被广泛使用。《幼儿文学作品赏析》亦集中对幼儿绘本、幼儿戏剧、幼儿影视文学等多媒体幼儿文学进行了赏析与运用指导。
　　二、彰显内容的经典性。教材是学生获取知识的主要途径，其知识必须是经过检验和历史筛选的经典知识。全书秉持“融汇中西、博采众长”的理念，选择经典的幼儿文学作品。书中的案例既有国外幼儿文学经典，又有国内传统幼儿文学经典。此外，《幼儿文学作品赏析》也秉持着“回归幼儿生活世界”的教育理念，结合幼儿经验对幼儿文学作品进行改编和创生，引导幼儿进行自主阅读和理解。从幼儿文学的运用角度，《幼儿文学作品赏析》力图以幼儿的年龄特征、心理特征、思维特征为依据，运用现代教育学的理论，扎根一线幼儿园幼儿文学教育活动现场开展幼儿文学教育实践。

　　幼儿文学是幼儿最早接触的文学样式，是符合幼儿身心发展水平且深受幼儿喜爱的精神滋养。幼儿由此打开了认识世界万物、感受世间人情的大门。从这个意义上讲，幼儿文学是幼儿人生启蒙的重要窗口。幼儿文学作品是成人为幼儿准备的珍贵礼物。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”教育者对于同一幼儿文学作品有不同的理解以及运用方式，这本无可厚非。但是在实际的考察中发现，幼儿园教育活动和亲子阅读的过程中存在着较多的理解偏差、表层理解甚至错误理解的现象，以及基于以上赏析误区而导致的幼儿文学教育方式的偏差。这就急需教育理论和实践界进行关注。《幼儿文学作品赏析》的初心就是综合运用教育学、文学等相关学科理论对教育者的幼儿文学作品赏析、幼儿文学教育活动予以指导。
　　“幼儿文学作品赏析”是学前教育专业的一门专业必修课程。本书根据应用型本科和职业院校学前教育专业学生的学情，结合未来幼儿教师职业岗位对教师职业发展能力的要求进行编排。全书既对幼儿文学的理论知识进行了系统的介绍，又强调了幼儿文学教育的综合运用，积极寻求学前教育专业幼儿文学课程与《3-6岁儿童学习与发展指导》相关教育目标、教学范式的准确对接，以期更好地促进“幼儿教师文学素养”“幼儿教师口语”以及“幼儿园教育活动设计与指导”等专业课程目标的达成。
　　本书以幼儿文学理论为基础，以教育学为指导，突出专业性、实用性和指导性，是一本优美、易懂、易应用的幼儿文学通识教材。相比以往同类教材具有以下特点：
　　一、突出编排的创新性。幼儿文学的本质特性是文学性。本书基于文学理论，在编排体例上借鉴儿童文学专家王泉根教授对于儿童文学的分类，按照文体形式的不同将幼儿文学主要分为韵文体幼儿文学、幻想体幼儿文学、多媒体幼儿文学、散文体幼儿文学、叙事体幼儿文学等五种主要文学类型。本书全面地讲解了不同体裁幼儿文学作品的概念、特征、欣赏与创编方法。随着现代教育技术的发展，多媒体幼儿文学日益成为重要的文学样式，并在幼儿园教育活动中被广泛使用。本书亦集中对幼儿绘本、幼儿戏剧、幼儿影视文学等多媒体幼儿文学进行了赏析与运用指导。
　　二、彰显内容的经典性。教材是学生获取知识的主要途径，其知识必须是经过权威检验和历史筛选的经典知识。全书秉持“融汇中西、博采众长”的理念，选择经典的幼儿文学作品。书中的案例既有国外幼儿文学经典，又有国内传统幼儿文学经典。此外，本书也秉持着“回归幼儿生活世界”的教育理念，结合幼儿经验对幼儿文学作品进行改编和创生，引导幼儿进行自主阅读和理解。从幼儿文学的运用角度，本书力图以幼儿的年龄特征、心理特征、思维特征为依据，运用现代教育学的理论，扎根一线幼儿园幼儿文学教育活动现场开展幼儿文学教育实践。

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