本书属于人文学科专业教材，从文化哲学、史学等角度研讨了人文教育的本质，中外人文教育传统，现当代中国人文教育现状、问题及对策，世界人文教育发展趋势等。全书共分八章，包括绪论，西方人文教育传统；中国人文教育传统； 中西方人文教育比较；当代中国中小学的人文教育；当代中国大学的人文教育；人文教育发展趋势；人文教育专题等。 长期来，国内高校着力于分科教学，造成了大学生知识的碎片化，不能培养全面发展的人才。应对科技发展的学科分化和综合化趋势及社会对复合性人才的需求，本书出版或许能成为时代之必须。
教育的人文性和科学性一直横亘在人类教育思想史的不同阶段，古代谓之人文教育，近代以降谓之科学教育，现当代则显现出两者融合的端倪。这种融合不仅是对学科分化和综合化趋势的回应，也是对人类整体知识“碎片化”的纠正。 “人文教育概论”是人文教育专业的一门专业必修课程，它是从人文科学的学科属性和专业特性中发展而来的。相对于科学教育而言，人文教育不仅注重人文知识和科学知识（方法也是一种知识）的传授，更注重人文精神和科学精神的培养。
1986年7月大学本科毕业于湘潭大学哲学系，任教于怀化师专政史系。2001─2012先后任怀化师专经管系副主任、人文教育系主任。2013年1月任怀化学院图书馆馆长。2015年6月任怀化学院学报主编。从事伦理学教学和政治哲学、人文教育研究，已发表论文50多篇，出版学术专著1部。获2011年怀化市人民政府颁发的怀化市第六届哲学社会科学优秀成果奖一等奖，首届怀化市优秀社会科学专家。
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