普通话与口才实务_段玉佳，曾慧主编_9787111387640

《高等职业教育“十二五”规划教材：普通话与口才实务》结合高等职业院校学生的人才培养目标，突出职业技能与职业素质的培养，采用理论与实践相结合的编排方式，重点训练学生的普通话运用于实践的技能与常用的口才表达技能，适合高等职业院校各专业学生使用。《高等职业教育“十二五”规划教材：普通话与口才实务》采用项目教学的方式进行编排，每一个技能操作项目按照“任务目标——任务描述（工作实践任务的提出、实施任务完成的步骤）——任务迁移与考核”指导学生进行学习与实践。学生通过完成书中安排的实际操作项目，可以了解完成同类工作任务的步骤、方法和理论知识，达到举一反三的学习效果。

　　训练一：完成以下作品的朗读（作品《丑石》）我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就／／是几百年了！我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。朗读提示：这是一篇记叙文，作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何讨厌它，然后笔锋一转，说它原来是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。文章的基调是先抑后扬，具有悬念。可以用中速、舒缓的语速朗读，其中，重点语句如下：1）这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。／（用降调读体现丑石毫无价值） 2）终有一日，村子里来了一个天文学家（音调略上扬，使得故事情节的转折得以呈现）。他在我家门前路过，突然l发现了这块石头，眼光立即就拉直了。3）它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；（朗读这句话时，语气中要将那种吃惊、自豪、得意的感情融入进来） 4）而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！（朗读此句时，语速较前一句要略慢一点，语气要平静，带有一点惋惜之情）训练二：完成以下作品的朗读（作品选自苦伶《永远的记忆》）小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。她的名字叫翁香玉。每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹荫覆盖，我总是远远地跟在她后面。

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