职业教育不仅要传授知识、培养能力，还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，要将培养学生的思想素质、人文素质、职业素质与专业技能放在同等重要的地位并紧密结合。本书的教学设计突出系统性：通过系统、全面的训练，促使职业院校的学生成为具有弘扬工匠精神、融入团队、诚实守信、阳光心态、优雅形象、遵规明礼、关注细节、防微杜渐、敬业担责、善于沟通、好学勤思、勇于创新12个方面通用职业素养的特质职业人。本书的教学组织体现灵活性：每个教学单元设置5个教学阶段——自我诊断、自主学习、课堂教学、活动教育、总结评价

本书共分六个模块，内容包括：个人形象认识、化妆与发型、服装款式搭配技巧、服装色彩搭配技巧、服饰搭配技巧和模特形象管理。

本书所选的内容都是学生所能接受并容易理解的，同时带有一定的普适性和广泛性，使学生学习后，能多角度、多层次地理解职业素质教育。本书分为职业认知、职业适应、职业发展三个部分，包括十三个模块，内容包括职业认知与职业素养、职业道德与行为养成、岗位工作与岗位素质、团队班组和组织素养、职场安全和职业健康、职业形象与职业礼仪、个人能力与工作方法、职业需求与社交素质、职场要求与职场典范、职业发展与自我管理、职业倦怠与压力调适、职场竞争与创新发展、终身学习与素养提升。
本书适用于各类职业本科和高职院校的学生

工程作为一种复杂的社会实践活动，架起了科学与技术通往社会的桥梁，随着工程实践的深入发展，包含在工程中的道德价值、职业伦理等问题越来越引起人们的关注。工程师作为工程项目的建设者，过硬的职业技术与完善的人格、专业上的卓越和伦理上的完整已日益成为工程师职业化过程中重要方面。本教材主要是针对纺织学科学生编写的工程伦理教材，大致分为三个模块，概念模块主要以案例为引导，通过对工程实践活动中伦理性质和伦理问题的研究，介绍了道德、伦理、公平、价值、行为等一系列涉及工程伦理实质的概念；实践模块聚焦于工程实践

本书包含五个项目，主要介绍了自我认知能力训练、时间管理能力训练、团队合作能力训练、有效沟通能力训练和职场礼仪训练。

　　该书依据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（以下简称“意见”）编写，《意见》指出：“进一步加强学生思想道德教育。突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生爱岗敬业的优良品质。”中职学生是社会建设的栋梁，必须恪守诚信、善待生命、维护法治。培育高素质的中职学生是中职教育工作者义不容辞的责任。本书采用文化经典和哲理故事互相映衬、互相补充的形式编写，注重案例教学。通过丰富的中外经典故事和真实社会案例帮助学生增进对诚信、生命、法治教育的

本书为“十三五”国家重点出版物出版规划项目。
本书系统地介绍了工程与社会之间的联系、区别与协调，工程伦理及案例分析，工程架构与常用工具，工程沟通与写作，人才育成及创新能力培养等。全书内容包括：工程、科学、技术与社会的关系，工程伦理对社会的影响，工程师的职业伦理与伦理规范，工程伦理的典型案例与分析框架，工程与项目管理的概念、基本原则、项目组织、计划和实施控制，以及项目管理流程和质量管理，报联商的意义与技巧，学术写作、工程报告与表达、工程预算与经济评价等文件撰写，工程人才育成与创新能力培养。<

本书以马克思主义及其中国化最新成果为指导，坚持立足本国面向世界的开放视野，着眼于当代中国人们道德生活的实际需要，将伦理学的研究对象界定为伦理道德生活、现象和问题，注重以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观引领伦理学研究，试图建构一个涵容理论伦理学、规范伦理学、德性伦理学和实践伦理学的教材体系和教学体系，旨在更好地提升学生的伦理思维和道德智慧，培育与中国特色社会主义伦理文明相适应并能引领其发展的道德行为品质，在促进自身全面发展的同时服务于国家和人类的伦理文明建设。

本书旨在培养和引导初入工程行业的工程师和未来工程从业者对工程伦理有个初步的认识，并逐步加强其工程伦理职业道德的养成。全书采取理论教育 案例分析的形式，对工程伦理学的基本概念、职业伦理规范、伦理困境及解决办法进行了探讨，并通过对工程的内部社会责任、外部社会责任、大数据下的信息伦理以及全球化工程中的伦理等实际案例的剖析，帮助读者应对工程实践中可能出现的各种伦理困境。本书可作为工程相关领域各专业本科生、研究生工程伦理教育的教材，也可供相关领域教学、科研人员以及广大工程技术和管理人员参考。