本书基于职业院校“双高”建设、“提质培优”质量工程和“三教”改革基本要求，依据高等职业院校装备制造大类学科专业规范和职业能力要求，结合国内外先进、实用的机械制造技术编写而成。全书共8章，主要内容包括绪论、金属切削基础、机械加工精度、机械加工表面质量、机械制造工艺规程的制定、机床夹具设计、典型零件数控加工工艺和机械装配工艺基础。除第1章外，每章设置了特色实践项目（包括刀具刃磨、加工精度及表面质量检验、夹具设计、数控加工工艺、减速器装配等），每章末尾归纳了知识点。全书每章末均附有习题。本书配有在线开

本书是常州机电职业技术学院优质双高学校的建设成果，编写思路借鉴委托行业职业教育教学指导委员会项目《智能制造机械行业人才需求与职业院校专业设置指导报告》调研结论，本书中的任务源于企业实例。全书分为台阶轴的智能制造单元生产与管控、上盖的智能制造单元生产与管控、顶盖的智能制造单元生产与管控和组件的智能制造单元生产与管控四个项目，涉及机械加工工艺、工业机器人操作与编程、数控车床和加工中心操作与编程、生产线仿真搭建、自动编程、MES控制软件应用等相关知识。本书采用上海英应机器人科技有限公司的SMES软件进

本书以加强学生职业素养教育、拓宽学生对智能制造相关领域的认知为原则, 从制造技术的演进出发, 结合近年来智能制造技术的发展, 较为全面地阐述了智能制造的理论和实践知识。本书详细介绍了智能制造的基本概念、架构体系、关键技术和典型应用等相关内容, 涵盖制造业的历史与现状、智能制造在设计、生产、管理、服务等各个环节。本书共分六个模块, 包括: 智能制造绪论、智能制造装备技术、智能制造信息技术、智能制造生产管理、智能制造服务和中国智能制造应用案例。

本书针对智能制造的加工、装配、管理以及服务等过程, 系统介绍了群体智能算法的含义、特性与发展, 及其在智能制造各阶段的应用。本书重点内容包括群体智能算法的介绍、几种典型群体智能算法的介绍、群体智能算法在智能加工中的应用、群体智能算法在智能车间中的应用、群体智能算法在制造服务中的应用。全书结构层次清晰, 各章逻辑有序又自成系统; 内容结合研究前沿与工程实际, 理论和实际具有很好的结合。

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本书以岗位职业能力为导向, 打破原有的课程知识体系, 以零件工艺规程制定为主线搭建课程知识框架体系, 以实用、适度为原则, 确定8个能力点和32个知识点, 课程知识和能力体系进行协同构建, 知识点的最终达成体现在能力点上。书中选取具有实际工程意义的机械产品作为项目教学载体, 以典型机械零件为工作任务载体, 每一个学习项目中的工作成果 (也就是零件) 都要最终加工装配成一个机械产品, 任务之间形成有机联系。学生课后可在实训室进行加工装配, 促进学生知识的主动构建。

本书主要介绍智慧工厂必备环节的理论知识，同时结合微型化智慧工厂实例进行说明。全书共分为十章，主要内容包括智能管理系统、柔性制造系统、智能物流系统、工业机器人系统、数字控制与先进加工、机器视觉检测与识别、通信机制、状态监测与环境控制、虚拟仿真技术等，基本涵盖了智能制造、智慧工厂的核心关键技术，内容丰富，实例典型，可以同时满足教学和科研的需求，起到“产学研用”相结合的效果，实现以智慧工厂为入口，达到认识工业4.0的目的。
本书可作为高等院校及职业院校智能制造、机械工程等相关专业教材，也可供智能

智能制造已经成为制造产业未来发展的方向。互联网 +、物联网、云计算、大数据、人工智能等新技术为实现智能制造提供了重要的条件。掌握智能制造的新特点、新模式，培养符合时代要求的专门人才是高等教育特别是高等职业教育的重要任务。
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本教程本着面向未来、服务需求，赋能主导、制造为本，兼容开放、与时俱进，分类多元、特色发展的编写原则，构建了智能制造工程人才培养的基本框架、知识领域、核心课程、主要环节和相关要求，结合国内外高校智能制造工程教育经验，提出了智能制造工程人才培养的基本要求。本教程尽量体现方向性、包容性、开放性和多元性等特点，为高校的专业建设提供了一个基本轮廓和遵循。高校在参考借鉴时可以本教程为基础，根据自身不同情况，找准定位、发挥优势、有所选取、体现特色。 本书共9章，除概论外，还包括智能制造与智能制造工程教育

本书要讲述金属切削原理、金属切削机床及机床夹具的相关知识，内容循序渐进，适时引入企业工程案例，实现理论知识和工程实践的有机结合。全教材共分为8章，包括绪论、金属切削理论、零件表面加工方法及装备、工艺规程设计、机床夹具设计、机械加工质量分析及控制、生产线设计与优化、先进制造技术及模式。为便于教学，本教材配套系列电子教学资源(PPT课件、教案等)。教材中的重点内容插图，也建立了AR教学内容。