《学生艺术体操技能等级动作标准》教材内容以图文形式,详细介绍了学生艺术体操技能等级,由低级至高级10个级别、共计20套等级规定动作的完成方法和技术规格。重点对每一等级规定动作的身体、器械（球、圈、绳、棒、带、纱巾）基本技术以及动作的数量、类型、难度水平、队形、协作以及时间和音乐等 ，进行了详细说明和级制规范,教材系统呈现了从小学、中学至大学艺术体操的教学、竞赛内容体系。．《学生艺术体操技能等级标准》为中国大学生体育协会“两操”分会已艺术体操专向委员会主要成员创编研制而成，该《标准》已通

"本书为普通高等学校体育专业教材。教材积极贯彻落实健康中国、体育强国战略，围绕立德树人根本任务，坚持以学生为中心，坚持学科前沿发展与实践需求相协调，较为全面地总结了我国全民健身发展的基本经验，反映全民健身的现状和趋势，创新性地将全民健身与体育产业、体卫融合、智慧化等内容有效结合。全书共12章，主要包括：全民健身概述、全民健身法治、全民健身组织与管理、全民健身活动场地与设施、全民健身活动的指导者、全民健身活动的内容与方法、不同群体的健身活动、全民健身效果评价等。     本书为新形态教材

本书主要是研究体育教师教研能力培养的内容, 重从卓越体育教师教研能力的层次与结构、教研团队的建设与管理能力培养、教研系统的开发与建构能力培养、教研理念的树立与更新能力培养、教研目的的设计与制定能力培养、教研方法的优化与调适能力培养、教研过程的反思与创新能力的培养、教研形式的协同与跟进能力培养、教研设计的实施与验证能力、教研风格的创建与成型能力培养、教研艺术的形成与运用能力的培养及教研策略的运行与提升能力培养。文中从不同方面展开, 阐释了适应于卓越体育教师切实可行的内容与方法, 通过对教

“体育学”为省级优势学科建设点，“体育人文社会学”和“运动人体科学”为省级重点学科。近年来，学校全面贯彻落实全国和省研究生教育工作会议精神，积极实施“人才强校”战略，全力推进申博工作，在师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作等方面取得了显著成效。为加强我校

本教材为上海市高校体育精品课程跆拳道的辅助教材，全书以《全国普通高等学校体育课程指导纲要》为指导思想，结合《国家学生体质健康标准》实施办法，介绍了跆拳道的历史和发展、基本动作的要求和规范、跆拳道太极品势的要求和规范、竞技训练方法、跆拳道简单防身方法以及比赛要求和规程。全书融合了编委会教师多年教学比赛经验，突出了青少年学生的身心特点，力求简单明了，示范准确清晰，循序渐进。本书适合高校开设跆拳道课程所需的内容以及教学要求，

本教材作为新形态校企合作教材，以培养球童岗位实操能力为出发点，充分结合高尔夫球场实际运营情况，用大量的图片、视频和通俗易懂的语言阐述了高尔夫球运动相关理论知识、基本挥杆技术、球童服务流程、服务技巧、专业术语，以及球童出发前的工作流程、发球台、球道、推杆果岭的操作流程和注意事项，等等，是一本实用性很强的教材。
本书基于作者近10年的球童培训实践，历经多次修改，并融合互联网新技术，以嵌入二维码的形式，将有关知识点通过视频等数字资源进行多维度、立体化的呈现；纸质内容与数字化资源一体化设计，

《运动与心理健康》的内容核心为身体运动与心理健康之间的关系。传统的运动心理学侧重竞技运动过程中的心理现象和行为特征，《运动与心理健康》主要阐述了动作、身体姿势与心理之间的关系。《运动与心理健康》除绪论外包括十章，内容涵盖五大部分。第一部分主要介绍身体与心理的相互作用；第二部分着重介绍了身体运动对感知觉的影响，以及运动如何提升自我意象；第三部分从不同的角度阐述了运动对大脑功能及结构的积极影响；第四部分讲述了运动如何影响心理；第五部分详细描述了不同运动对身心的影响，除了一般运动方式，还加入了传统运动

本书是普通高等学校体育教育专业主干课教材《体育保健学》（第六版）的配套教学用书。本实验教材分为四个部分：实验设备仪器简介（9个）、基础型实验（15个）、应用型实验（21个）和设计型实验（7个）。在部分章节中标注有二维码，通过手机扫描二维码后，可观看实验操作视频，帮助学生提高学习效率，增强学习兴趣。本教材可作为普通高等学校体育学类专业的本专科学生实验教材，也可作为体育相关专业的研究生、中等学校体育教师、教练员、运动员及社会体育指导员的参考用书。

　　《舞蹈啦啦操教程/普通高等教育十四五系列教材》将啦啦操运动理论与教学实践相结合，探索促进我国舞蹈啦啦操技术能力提升的对策，主要阐述啦啦操运动的基础问题，对舞蹈啦啦操的课程设计和动作训练进行深入探讨，以全面性的眼光透视舞蹈啦啦操的动作编创思路以及表演艺术手法，为构建舞蹈啦啦操教学体系奠定理论基础。
　　《舞蹈啦啦操教程/普通高等教育十四五系列教材》体现出舞蹈啦啦操艺术教学可以发挥培养优秀人才的重要作用，提升我国啦啦操教育水平。
　　《舞蹈啦啦操教程/普通高等教育十四五