《文学概论（第3版）》以马克思主义的基本观点为指导，联系广泛的文艺实践，并吸收文艺理论研究的最新成果，力求在科学性、思想性、应用性的统一中阐明文学的若干基本问题。从体例上讲，《文学概论（第3版）》从文学的特征和本质入手，对文学作品的构成、文学创作过程和创作方法、文学鉴赏和批评、文学的生成和发展等进行结题性和关联性阐述，表达深入浅出，简明畅达，用例具有典范性。
《文学概论（第3版）》适合高等院校中文专业学生作为专业课教材使用。

本书是教育部师范教育司组织编写小学教育专业教材。本书力图提供简明扼要的儿童文学基础理论及基本知识，介绍了儿童文学的本质、基本特征，以及在题材、表现手法、语言要求等方面的具体特质。全书由4部分内容组成：儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系，儿童文学的文体特征及创作要求，儿童文学鉴赏和批评的意义、标准及写作，中外儿童文学的历史发展概况。此次修订遵循教师教育以儿童为本的基本理念，重视教师基本素养的提高，加强了对儿童文学欣赏、鉴赏、批评、创作的实践指导，增加了学习提示及探究讨论和参考资源。本书可作为高等院校

各种神祇都同样地盲目自信，它们唯我独尊的意识就是这么建立起来的。它们以为唯有自己不同凡响。其实它们彼此极其相仿；比如创世传说，他们各自的方法论如出一辙，这个方法就是重复虚构。

    《影视文学写作教程》由总纲及短片写作，创作一个标准电影剧本和电视写作三编十六章组成。内容包含：影视剧作基本概念，影视剧作的文体与格式，剧本写作的基本原则，场面问题，语言问题，悬念，电视剧作，纪录片创作，解说词写作，电视文案写作等。全书每章后附有课堂练习和课后作业，便于读者练习。
    《影视文学写作教程》可作为广播电视编导专业的学生教材。

文艺心理学是从文艺学和心理学两门学科中滋生出来的学科，它可以侧重从心理学的角度进行研究，也可以侧重从文艺学的角度进行研究。我国美学家朱光潜先生是站在文艺学家的立场进行研究的。本书采取和朱光潜先生相同的立场。

《文心》是广东外语外贸大学外国文学文化研究中心的一块学术园地，也是广东省普通高校人文社会科学重点研究基地的一个博弈平台，同时还是广东外语外贸大学学人与国内外同行相互交流的桥梁。第三辑大致包含如下内容：部分收集了徐真华团队的系列文章，其主旨是对文学与存在关系的深层透视；第二部分是栾栋团队的*研究动态，其大端是对法国文学变异的创辟性考察；第三部分是陈桐生团队的近期研究成果，主要脉络是对中外文学他化现象的多元检索；第四部分是国内外学者对相关学术问题的论述。这个集子如前两辑，在道义上恪守公正和谐，在学术

《高等学校文科教材:文学理论(第2版)》是一部文学理论的教科书，大致就是一幅文学领域的导游图。《高等学校文科教材:文学理论(第2版)》是高校中文专业的专业基础课教材，从整体上对文学的基本知识进行全面的、系统的、理性的阐述。注重吸收文艺学界新的研究成果，关注学科之间的渗透与跨越，内容条理清晰，行文简洁明快，在保证理论自身的逻辑性、严肃性的同时，论述深入浅出，增添了生动性和趣味性。

写作这本书的目的，是想向读者介绍写作影视剧本必须具备的一些知识。通过这本书，我想告诉读者，写影视剧本不同于写小说，或写舞台剧本。尽管无论是小说，还是舞台剧本，或是影视剧本，它们都包含主题、人物、情节、结构、语言等要素，但影视剧本有它自身

　　《文艺学通论》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《文艺学通论》以文艺学研究对象的系统存在和本体存在为依据，采取多学科交叉透视的综合研究方法，全面探讨了有关文学的基本理论问题，并注重将文学理论的探讨与文学常识的介绍结合起来。《文艺学通论》共分四编，第一编“文学总论”论述了文艺学的研究对象和范围、文学的外在属性和人学根基、文学的本体特性和功能以及文学的起源和发展。第二编“文学作品”论述了作品的存在方式、构成、语言以及作品的种类和体裁。第三编“文学创作”论述了创作活动的成因、能力、过程、经验

《文学批评教程》是一部体例与内容都有新意的文学批评教材。全书由上、下两编组成，在简要介绍文学批评知识的基础上，着重阐述西方现代文学批评和中国现代文学批评及其具体运用。由导论、正文2l章及批评理论术语词典组成，论述西方文学批评与中国文学批评、形式主义批评、新批评、心理分析批评、结构主义批评、解构批评、阐释一接受批评、西方马克思主义批评、新历史主义批评、后殖民批评、“文化研究”批评、女性主义批评等，以及中国现代文学批评如意境论批评、节奏论批评、人格论批评、象征论批评、印象论批评、语言论批评、