《中国文化通识基础翻译教程/新工科工程英语系列教材·普通高等教育“十三五”规划教材》是为我国大学英语教育在全球化、信息化和“一带一路”倡议背景下培养高素质跨文化交际人才而设计编写的。
　　《中国文化通识基础翻译教程/新工科工程英语系列教材·普通高等教育“十三五”规划教材》共分为8个单元，依次为中国文化常识、历史和文化、地理、艺术、古代建筑、美食、民俗以及政治经济等。
　　《中国文化通识基础翻译教程/新工科工程英语系列教材·普通高等教育“十三五”规划教材》可以让读者了解基本的文化知

　　《中华传统文化读本/重庆市高水平中职学校建设教改创新示范教材》是我校重庆市高水平中职学校建设总项目高水平技术技能人才子项目中“构建‘仁道’特色德育课程体系”的成果之一。全书以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，通过对中华传统文化进行提纲挈领的通俗介绍，让学生在阅读过程中感知中华传统文化的博大精深，增强其民族文化认同感和民族自豪感，帮助他们树立正确的传统文化观念，对他们形成正确的世界观、人生观和价值观起到积极作用。
　　《中华传统文化读本/重庆市高水平中职学校建设教改创新示范教材》既可作为各类中

为加强改进思政课教学，帮助高校任课教师进一步提高驾驭《中国近现代史纲要》新教材的能力，提高教师的教学水平和上课质量，增加中国近现代史纲要课课堂的抬头率，编写了《成长课堂中国近现代史纲要案例导学》。书中每个案例都包含案例文本、问题思考、案例分析和教学建议四个部分，对中国近现代史纲要教学中的一些重点难点问题，进行了深入的探索与研究，力求帮助高校中国近现代史纲要课教师在课堂教学中能够借鉴和运用，进一步推进思想政治理论课的教学改革工作。

　　《中华传统文化精要》共三篇：理念篇（德与善、孝文化、“忠”德、诚信）；名人圣贤篇（圣贤诸子、国君帝王、名臣贤相）；经典作品（农学家作品、科学家作品、政治家作品、思想家作品、科学家作品、史学家作品、文学家作品、军事家作品、医学家作品、戏剧家作品、小说家作品）。教材去粗取精，向学生传递优秀的文化精髓，以提高学生人文素养，拓展学生人文视野，培养学生人文情怀，提升学生精神境界，使人类优秀的文化成果内化为人格、气质、修养，成为学生相对稳定的内在品格。

《丝路家书》是一部弘扬中国精神、坚定文化自信的优秀读物。全书以探访“丝绸之路：长安—天山廊道的路网”中国段陕豫甘新四省区27处世界遗产为主线，全景式地再现了丝路的悠久和广博，富有思想性、艺术性和实用性，是一部适合小学中高年级以上学生和丝路爱好者阅读的优秀读物。

《丝路家书》是一部导向正确、文质兼美的精品力作。全书在对丝路形象性格的细腻塑造中，语言平白晓畅富有画面感，散发着浓郁的中国风格，真切地再现了丝路背后的东方文明和中国气质，将对历史的神奇想像变成美丽画卷，呈现

《三国志》与《三国演义》在日本流行文化中的改编创作历史源远流长，本书将重点以日本流行文化的代表——漫画文化为核心展开考察，从脱离中国本土的认知与漫画创作多元化这两个角度出发，考量这两部作品在日本漫画文化中经历的改变与变异。

《澳门历史文献辑译》第三辑为“澳门港华工出洋”资料专辑的续集，收录译者所见澳门本地所存1872—1874年澳门华工出洋的历史文献。文献分为关于华工出洋的训令与章程、澳门华工出洋统计

本书抓住了中国传统文化发展最核心、最醒目的一些方面，展开对中国文化的审视和分析，涉及古代的地理与人群、文化历程、王朝政治、乡土社会、经济形态、文化观念、汉语发展、艺术特点以及近代文化转变等内容，既关注传统文化发展的历时过程，又对其中的总体特征和共性要素加以提炼；既对顶层设计与精英意识有精要论述，又未放弃考察民间生态图景。由此，本书有着强烈的“文化”史色彩，并为全面透视中国传统文化提供了多个视点。

本书系统介绍了中国文化的起源、发展、变革与转型，分析了中国文化的基本精神及其特征，从理想人格角度对儒、释、道等传统文化的内涵做了深入发掘，对中国古代文学、艺术、史学、科技、美育等做了宏观考察，并对传统文化在近代的变革、20世纪90年代以来的新变做了整体阐述。本书章后附有大量经典文选，同时设置了富有启发性的思考与研讨题，还配有图文并茂、内容生动丰富的教学课件以供下载（详情请见书后“关联课程教材推荐”页），是 一本独具特色、系统完备的培养大学生人文素质的理想教材。
在中华文化全面复兴的背

本书从价值观念、精神涵养、生存艺术、技术器物、治学治世五大方面入手，全面、生动地介绍了哲学、道德、文学、书画、戏曲、美食、中医、武术、礼仪、科技、建筑、器物、雕刻、治学、治家、治国等中国传统文化的基本知识。有助于学生通过认识和体验中华几千年优秀的传统文化，提升对中国优秀传统文化的理解、认知和认同，推动大学生传承、弘扬中国优秀传统文化，自觉践行社会主义核心价值观。本书叙述生动、图文并茂，适合于高等院校开设的中国优秀传统文化必修课或选修课，也可作为普通高等院校文科和理科学生人文素质教育方面