本书简要地审视了十二个中华传统美德德目，聚焦美德德目之间的深层逻辑关系，继而思考这些德目之间产生共作互动的可能条件，以及预设产生最佳文化效应所需的德目因子等问题，潜心努力于在文化的层面上，营设德目体系的内在共作的机制，进而为有效的文化积淀创设条件，在一定程度上，为社会主义文化价值观提供了传统道德文化的证明。

本书是新时代基层社会治理与思想政治教育现代转型学术研讨会论文集，汇集了23篇优秀论文，另附有研讨会专家报告、分论坛报告和自由讨论录音记录。本书聚焦新时代下基层社会治理与思想政治教育现代转型的前沿问题，着力探索基层社会治理与思想政治教育相互融合的理论和实践课题，贡献了新时代新课题新思路。

本书从福建省2600余处红色文化遗址中，遴选出*具代表性的130余处遗址并整合成71个教学主题。这些教学主题按照遗址类型分成“重要组织旧址实践教学”“重要事件旧址实践教学”“重要人物故居实践教学”“重要纪念设施实践教学”和“重要纪念馆实践教学”等五个部分，各部分再按照时间顺序排列。每个教学主题按照“场所简介”“教学主题”“文献链接”“拓展阅读”“探究思考”等五个方面进行详细介绍。

这本《比较思想政治教育》教材是在我们过去20多年研究的基础上，根据目前已经达到的对世界范围内思想政治教育基本情况的了解和理解，从理论上对其中表现出来的规律和趋势进行概括的成果。其主要的价值在于形成了一个比较思想政治教育的理论框架。这个框架包括三个板块：*个板块是绪论，回答关于比较思想政治教育学科的基本问题；第二个板块是由*编和第四编组成的宏观框架，回答在全球范围内，在全球、区域( 地区）、国家、基层四个层面，国家和公民社会两个主体，在现实与虚拟两个空间中的思想政治教育是如何进行的、表现出什么样的

编写课题组由14 位专家组成，首席专家是中山大学郑永廷、清华大学刘书林、武汉大学沈壮海。  教材以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以建设具有中国特色的思想政治教育学科、编写富有科学性和权威性教材为目标，坚持理论联系实际的原则，阐述了思想政治教育的内涵与外延、研究对象、基本范畴、指导理论和学科发展；论述了思想政治教育的发生和发展、本质和特征、地位和功能、过程和规律；概述了思想政治教育的目标和内容、教育者和教育对象、原则和方法、

本书围绕思想政治教育的理论现状和实践目标，系统分析了思想政治教育超越的理论基础、思想资源和实践要求。通过相关研究的比较与反思，分析了思想政治教育超越的社会实践本质，尝试性地建构了受教育者、思想政治教育者以及思想政治教育学科超越发展的分析框架。

工程科技是改变未来世界的重要力量，工程教育的未来与世界的未来密不可分。工程教育改革必须及时应对挑战趋势、培养合乎时代要求的工程人才。在2017年5月22—23日中国工程院和清华大学联合主办、联合国教科文组织（UNESCO）国际工程教育中心承办的“面向未来的工程教育与工程能力建设国际工程教育论坛”上，嘉宾围绕“全球化背景下工程教育面临的机遇挑战”“工程教育的新变革”“工程教育与可持续发展”“全球工程能力建设”“工程人才培养的理论及实践”等核心问题进行了热烈讨论，针对工程教育的变革和发展各

延安精神是延安时期中国共产党由弱变强、转败为胜、突破重重困境、取得辉煌胜利过程中培育形成的具有穿越时空价值的伟大革命精神。马克思主义政党的属性和长期的革命实践，决定了延安精神具有科学性、大众性、开放性和创新性等显著特征，决定了中国共产党在社会主义革命、建设和改革开放中一以贯之地弘扬、践行延安精神，也决定了延安精神在当前对统一全党思想认识、构建和谐党群关系、推进经济社会发展、建设先进文化、增强民族自信心等方面起着重要的作用。  本书分为六讲，阐述了在中国革命大本营放在西北和中国共产党逐渐

　　本书在扼要梳理中国金融制度和体系历史发展脉络的基础上，系统介绍了我国金融制度和体系的发展现状，分为金融机构与市场、金融调控与监管、金融生态与创新等三大板块，具体包括导论、银行业体系、证券业体系、保险业体系、信托租赁业体系、金融市场体系、宏观调控体系、监管体系、支付体系、征信体系、法律体系、互联网金融体系、科技金融体系、普惠金融体系和绿色金融体系等15章内容。

本书从社会空间、马克思的公共性理论视域、政治文明等维度分析了思想政治教育公共性的源起，进而基于历史视角分析了不同历史时期中国共产党思想政治教育公共性理论与实践形态。梳理了国外发达国家如英、美、德的思想政治教育公共性，并和国内思想政治教育公共性加以比较。从现代性维度分析了思想政治教育公共性的时代境遇，从而基于系统论和实践论对思想政治教育公共性这一时代课题的突围作了分析。从系统论视角看