本书首先提出了客家区域教学文化是在一定时期和区域的师生，为了建构有意义的生活方式，用表意符号或象征符号所形成的价值理念、教学制度、教学行为及其外在的物质表现的整合体。从内到外主要包括客家区域教学精神文化、区域教学制度文化、区域教学行为文化及区域教学物质文化四个方面。它是客家文化的本质体现，是制约教育教学改革和教师发展的深层次根源。本书以此为线索，田野式地阐述了客家区域教学文化的全貌。本书对于认识客家崇文重教的内涵，振兴发展客家基础教育，促进学校教学文化创新具有积极意义。

本书是客家文化多样性与客家学理论体系建构国际学术研讨会的成果结集。该会议于2012年12月710日由嘉应学院主办，参会人员包括来自海外和国内80多所高校、研究机构和文史部门的150多位学者。全书从会议提交的100多篇客家学专题研究论文中甄选了22篇有创意、有新见的论文，全面展示了近年来客家文化研究的*成果，反映了当前海内外客家学研究的现状及学术前沿，具有重要的学术价值。

本书主要围绕丽江特有的文化元素，将雪山、神话、古城、蓝月谷、三朵神、玉河水等文化要素及背后的历史故事以英文形式呈现出来，并在每种文化要素的课文中标注了本文的重点、难点，然后在每章节的最后以习题形式总结了章节的主要内容。

　　《客家学研究丛书·第二辑：客家社会历史研究》是客家学研究丛书之一。全书分为综合论述及个案分析两编，既有理论探讨，又有实践佐证。该书大量运用地方文献和实地调查资料，从赣闽粤客家核心地区地方历史文化发展的视角，探讨客家族群的形成与发展历史，地方社会文化的发展、特点及其成因，提出了一些新观点、新见解，对于深化认识和理解客家历史与社会文化具有重要学术价值和启示意义。

　《东北地区古代民族政权研究》主要介绍东北古代各少数民族政权的更替原因，政权疆域的范围及争端现象与问题，特别是历史上跨疆界政权的归属及与周边各个政权的关系进行了深入研究和探讨。作者结合古今中外多个国家是史料，进行了系统的，综合的研究。

　　《从汉人到唐人》以时间为经，以人物与王朝为纬，叙述明了清晰，很多篇章寓意深长。作者所坚持的独到的见解和理念发人深省，其对民族命运的关注以及悲悯的人文情怀跃然纸上，令人有所感触。

　　《黎族的历史与文化》是一部研究南海区域历史沿革及文化交往之民族史方向的论文集，属于南海研究丛书之一。全书主要由黎族族群关系与变迁、物质文化研究、文身专题、精神与宗教四大部分组成，内容涉及黎族与百越族的族源关系、黎族特色民居研究、黎族与高山族文身功能比较研究等，具有较高的出版价值。

　　《百越研究（第3辑）》作为南海研究丛书之一，以百越研究为主要内容，全书主要以论文形式，围绕百越族群的发展变迁、百越文化考古状况、百越的海洋性、百越文化的发展传承情况四个专题，向读者展示了百越族群的流派，考古发现反映的文化特征，百越不同时期考古发现反映的文化特征，百越不同时期考古发现反映的百越族海洋性文化特征，以及百越族群文化发展与传承和不同时代地区文化的独特性。

　　《〈蒙古秘史〉伦理思想研究》以《蒙古秘史》的资料为基础，以伦理思想史研究为基本视角，综合运

1997年以来，国家民委与澳大利亚人权委员会在平等、相互尊重的基础上，在两国人权对话框架内持续开展了一系列技术合作，通过主办研讨会、访问考察等形式，加强两国在少数民族人权领域的对话与交流，相互学习，相互借鉴，加深了了解，增进了友谊。
2011年4月8日至11日，由国家民委和澳大利亚人权委员会共同主办的“中澳公共服务与少数民族文化保护学术研讨会”在云南省西双版纳傣族自治州成功举办。此次学术研讨会得到了国家民委和澳大利亚人权委员会的高度重视。来自全国相关高校、科研院所和民族博