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   《德汉科技大词典》是在德国朗氏出版公司的《德英技术与应用科学专业术语》第一版（2002年）和第二版（2005年）的基础上编译扩充而成的一部大型科技类工具书。整部词典涵盖了120多个学科，总收词量约26万条（其中包括约6万条德汉对照的释义说明），词典中每一条目均界定了学科属性，释义也按

    这套教材以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量为宗旨，以教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针，以《方案》为依据，体现素质教育思想和改革创新精神，体现大学文化程度和为小学教育服务的内在要求，遵循小学教师成长的规律和学科教学特点，加强通识教育，注重文理渗透，强化职业能力培养，合理安排教材结构，科学构建教材体系。在教材编写过程中，充分汲取了省内外试验院校的教学经验，并注意借鉴国际师范教育教学改革的先进成果，在确保科学性的前提下，进一步突出教材内容的时代性、针对性和系统性，

    Discontinuous Dynamical Systems on Time-varying Domains is the first monograph focusing on this topic.While in the classic theory of dynamical systems the focus is on dynamical systems on time-invariant domains,this book presents discontinuo

这是一本写了十一年、出版后又雕琢修补十一年的科技通史。全书扫描了从石器到宇宙飞船的技术发展全景，评述了从阿基米德到比尔·盖茨、从亚里士多德到爱因斯坦的古今哲人才俊，犹如一次科技文明的览胜。高深的科技思想在书中表达得十分通俗，清晰的叙述脉络蕴含丰富的人文关怀。在知识如海、书籍成山的时代，面对图画和影像对理论的冲击，希望借助锤炼过的语言和朴素的文字，让人类最重要的科技成果得到细心的关注，也让本书成为读者经常翻阅对话的无言朋友。

本书是由教育部师范司组织专家审定的高等院校小学教育专业的大文大理课程方案中的专业必修课教材，以小学教育专业为编写特色，从一个全新的视角全面介绍人类与社会的基础知识和基本理论。本书以人类与自然的关系为主线，从人类的视角出发，选取了与人类生活密切相关的宇宙、地球、生物、物质与材料、能源五大主题，并始终贯穿了“人类与大自然和谐相处”的观念。绪论部分揭示了人类对大自然的总体认识以及人类探索大自然的基本研究方法；第1～5章内容涵盖了人类在探索大自然的历程中，在宇宙、地球、生命、物质结构与性质等领域所取得的

本书是由教育部师范司组织专家审定的高等院校小学教育专业的大文大理课程方案中的专业必修课教材，以小学教育专业为编写特色，从一个全新的视角全面介绍人类与社会的基础知识和基本理论。本书以人类与自然的关系为主线，从人类的视角出发，选取了与人类生活密切相关的宇宙、地球、生物、物质与材料、能源五大主题，并始终贯穿了“人类与大自然和谐相处”的观念。绪论部分揭示了人类对大自然的总体认识以及人类探索大自然的基本研究方法；第1～5章内容涵盖了人类在探索大自然的历程中，在宇宙、地球、生命、物质结构与性质等领域所取得的

本教材由国内师范院校从事该项研究并有丰富教学经验的著名中青年学者撰写。全书整体结构参照国际前沿课程标准进行设计安排并融入了作者们自己的思考成果。书中主要部分包含引言，科学、技术与社会的基础知识，科学、技术与社会发展、科学，技术与社会的相互关系，科学、技术与社会教育等4篇13章，涵盖了目前已知科学、技术与社会的主体内容。本书在具体细节方面强调史、论、用（教）结合，突出对基本概念和逻辑关系的系统阐释，注重学术前沿和政策运行的一致性以及主干思想与历史情境、文化素质的协调性；在传播方面既遵循教材使用中不

本教材由国内师范院校从事该项研究并有丰富教学经验的著名中青年学者撰写。全书整体结构参照国际前沿课程标准进行设计安排并融入了作者们自己的思考成果。书中主要部分包含引言，科学、技术与社会的基础知识，科学、技术与社会发展、科学，技术与社会的相互关系，科学、技术与社会教育等4篇13章，涵盖了目前已知科学、技术与社会的主体内容。本书在具体细节方面强调史、论、用（教）结合，突出对基本概念和逻辑关系的系统阐释，注重学术前沿和政策运行的一致性以及主干思想与历史情境、文化素质的协调性；在传播方面既遵循教材使用中不

本教材由国内师范院校从事该项研究并有丰富教学经验的著名中青年学者撰写。全书整体结构参照国际前沿课程标准进行设计安排并融入了作者们自己的思考成果。书中主要部分包含引言，科学、技术与社会的基础知识，科学、技术与社会发展、科学，技术与社会的相互关系，科学、技术与社会教育等4篇13章，涵盖了目前已知科学、技术与社会的主体内容。本书在具体细节方面强调史、论、用（教）结合，突出对基本概念和逻辑关系的系统阐释，注重学术前沿和政策运行的一致性以及主干思想与历史情境、文化素质的协调性；在传播方面既遵循教材使用中不