本书是跟据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会2010年颁布的《理工科类大学物理实验教学基本要求》，结合编者多年来在物理实验教学中的实践经验编写而成的，全书分为 测量与误差理论、 数据处理的基本方法、基础性实验、综合设计性实验。本书内容通熟易懂，实验操作步骤表达明确，数据处理叙述详尽，并附有数据表格，学生对照教材和仪器，基本上能够独立完成实验。每个实验的后都提供了若干思考题，用以促进学生积极思考，加深理解。本书可作为高等学校理工科各类专业的物理实验教学用书。

本书是根据教育部《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》编写的大学物理实验教材。全书共5章，内容包括绪论，物理实验中的基本测量方法与常用物理量的测量，误差、不确定度和数据处理的基本知识，以及基础物理实验（12个），综合与应用性实验（7个）和设计性物理实验（20个）。其中，基础物理实验和综合与应用性实验中的大部分实验项目中都提供了二维码，这些二维码关联了对应的实验微课，便于学生利用碎片化时间进行自主学习。为适应社会发展对高等教育的要求，本书侧重于综合与应用性实验和设计性实验项目的选用。实验项

本书是根据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2010年版）的精神，结合天津大学几十年的物理实验教学经验，参考一些兄弟院校的实验教学经验，并考虑到与中学教学内容的衔接和近代物理学在各个学科领域的应用和发展，在王永祥、耿志刚主编的《大学物理实验》基础上修订而成的。本书在保留原有实验内容的基础上，增加了新的综合性实验和实验拓展与设计项目，以便学有余力的学生在理解和掌握实验原理和方法的基础上开拓思路，进行探索与创新，为培养当今时代的科技人才夯实基础。 本书可作为高等学校工科各专业大学物理

本教材是遵照教育部颁发的工科本科物理实验课程教学要求编写而成的。全书共四章，系统介绍了与大学物理实验有关的数据处理知识，全面阐述了物理实验中常用的实验测量方法。本书的特点是双语教材，每个物理实验均用双语来写。在总体设计上，力求贯彻以学生为本的理念，注重基础性、实践性、探索性、开放性的有机统一。在突出基本技能训练的同时，增大了综合性、设计性、研究性实验的比重，并且注意兼顾理工科各专业的教学应用。

大学物理实验是根据《高等学校应用物理学本科指导性专业规范》中物理实验知识体系要求而编写的。本书包括绪论、力学、热学、电磁学、光学五大部分的内容，具体包含28个实验内容。其中有8个力学实验，6个热学实验，6个电磁学实验，4个光学实验以及后的4个设计性试验。
本书可作为高等学校本科物理学专业及相近专业层次物理实验课和本科非物理理工类专业大学物理实验课的教材，也可供高等院校的专科物理实验课使用。

本书为十四五普通高等教育系列教材，根据教育部颁布的 《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》，结合编者院校近几年的教学研究成果和实验教学的实践经验编写而成。全书共五章:绪论介绍了大学物理实验课的地位作用、教学任务、基本环节和实验室规则；第1章介绍了测量、误差及数据处理基本理论；第2~4章按照基础性实验、综合性实验、设计及研究性实验分类，共35个实验项目。本书拓展内容可通过扫码获取。本书以适应新工科教育为前提,重点介绍了物理实验思想和方法,培养学生基本的实验能力、综合能力和创新意识。

本书是根据高等学校《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》，结合实验室的实际情况，在物理实验教师长期教学实践的基础上编写的。
全书包括力学、热学、电磁学、光学和近代物理等41个基础实验，以及8个设计性物理实验和5个计算机仿真物理实验。各实验的原理叙述清楚，公式推导完整，实验步骤简明扼要。实验开头有提要，介绍了本实验的重要意义；末尾有思考题，供学生预习或小结使用。本书开头还介绍了实验规则、测量误差、不确定度、有效数字、数据处理、基本实验方法、基本量的测量和基本调整与操作技术等内容。

本教材在内容上打破物理实验中力、热、电、光的界限，打破物理实验与近物实验的界限以及近物实验与专业实验的界限，从启迪学生科学思维和创新意识出发，精心设计32个“开放实验基础训练”实验项目、13个“开放实验”实验项目和21个“其他常见实验”项目，专题归纳“长度”“杨氏模量”“刚体转动惯量”“折射率”“波长”“速度和加速度”的多种测量方法，并对“霍尔元件”“电桥及电位差计”“电学电路”“示波器的结构及使用”等的原理及应用进行介绍，涵盖了力学、热学、电学、光学和近代物理等知识点。侧重培养学生的综合思维和

本书是根据高等工科院校物理实验教学基本要求编写的，主要内容包括绪论、测量误差与数据处理、基础性物理实验、综合性物理实验、设计与研究性物理实验，涉及力学、热学、电磁学、光学等内容。其中，基础性物理实验有25项，综合性物理实验有15项， 设计与研究性物理实验有4项。

本书注重基础性、 实践性和综合性，是一本可与“大学物理”课程配套使用的实验教材，适合高等学校理工科学生使用。