本教材是在国家深化教学改革和信息化迅速发展的大背景下，以临床需求为导向，以立德树人为根本任务，综合考虑目标读者的教育经历和知识结构编写而成。主要供全国高等院校继续教育护理学专业专升本学生使用。全书共十八章，包括医院环境、院感、病人出入院、医疗与护理文件、病人的安全与护士的职业防护、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、标本采集、疼痛病人的护理、病情观察及危重病人的管理、临终护理等基础理论知识和技能；教材内容编排注重先进性、

第3版《外科护理学》在承袭前两版教材编写理念和经验的基础上，结合当前国内外护理学教育和护理实践的现况与需求，在编写结构、内容与形式上进行了相应修订与调整。在编写内容上，增加了部分疾病，如胸主动脉疾病腹主动脉瘤等。在编写体例上，章前设立导学目标，帮助学习者明确学习重点；每章给出至少1个分阶段的常见典型导引案例，并围绕护理评估、医疗诊断、护理诊断与问题或者护理措施等提出相应问题，以引发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力；章节正文以护理程序为框架，以护理评估、主要护理诊断/问题、护理措施

本书主要阐述了乳房的解剖和生理，乳房的评估和检查，常见乳腺疾病的病因及发病机制、临床表现、辅助检查、治疗原则以及护理等。乳腺癌的内容是重点部分，本书不仅介绍了乳腺癌的常用治疗方式，包括手术治疗、化学药物治疗、放射治疗、内分泌治疗、生物免疫治疗、靶向治疗等，还介绍了乳腺癌并发症护理的内容，如乳腺癌术后患肢淋巴水肿、乳腺癌骨转移学。另外，本书新增特色内容，如乳腺癌患者信息化管理与乳腺癌骨转移的护理等。

《妇科护理学》为医药高等院校案例版教材之一，内容涵盖妇科病史采集与护理评估、妇科常用的特殊检查及护理配合、妇科手术患者的护理、妇科各类疾病患者的护理、妇科常用护理技术等共16章理论学习内容以及10项实训指导。力争体现妇科护理学专科理论与实践的**更新。

本书将教学内容进行模块化设置，包括呼吸内科、心血管科、神经内科、消化内科等8个模块。模块内包括以各疾病患者护理为主要内容的项目。每个项目包括教学目标、PBL 学习、情景模拟学习、支撑知识、拓展实施、考点总结、扫一扫与测一测。本书将思政元素系统化，紧贴时代发展，根据内科护理学内容特点进行合理融入。总之，本教材秉持实用、够用的原则，围绕岗位需求，注重护理岗位核心能力的培养，对接护士执业资格考试，关注学生学习过程与综合能力的达成。

本书有以下特点: 本书以培养护生的综合职业素养为目标, 以护理职业道德要求为依据, 以护理工作中具有不同伦理问题的代表性案例为情景编写, 以理论基础为起点, 以工作岗位为重点, 以素养目标为归宿, 突出思想性、实用性、创新性。第一, 强调素养目标, 每章都要求有教育目标、国家专业教学标准和行业标准、课程思政、劳动教育素养等目标。第二, 与职业考试接轨。每章都要求有相应的考点提示和目标检测, 与护考题型统一。第三, 体现教材一个较完整逻辑体系, 符合护士在将来在职业岗位上的各个环节的需要

《眼耳鼻喉科护理学学习指导及习题集》为《眼耳鼻喉科护理学》的配套教材，每章设重点、难点、学习指导、自测题和参考答案四个部分。。主要内容为对教材当中的重点和难点进行解析，对学生的学习方法予以指导，同时将教材主要内容的知识点以各种练习题形式呈现，便于学生自学、复习和自我考核对教材内容的掌握程度，加深理解巩固课堂所学到的基本知识、基本概念和基本理论。并对所有习题附以参考答案，检验学习效果，对案例分析题予以重点分析，提高学生分析、判断和运用知识的能力，帮助学生综合运用所学知识。

《美容护理学》主要包括绪论、美容患者心理护理、美容常用护理技术及身体多部位美容治疗的护理，共16章。《美容护理学》全面介绍了美容相关的基础护理和专科护理知识，常见美容整形的手术方法及围手术期护理等，旨在突出美容护理学相关的理论知识与实践技能。《美容护理学》内容详略得当、重点突出、图文并茂，具有很强的实用性等特点。

本教材以内科科室、外科科室、急诊科室为临床情境模拟的场所，将内、外、急诊科室具有代表性的病种及最实用的工作情境相结合，以具体案例为载体，设置临床情景和护理任务。全书共包含14个案例。内科科室以入院评估、执行医嘱、观察病情、健康教育等工作情境为主，外科科室以术前准备、术后病情观察及并发症的预防、健康教育等工作情境为主，急诊科室以创伤、休克、心脏骤停病人的接诊、分诊、应急处理、医护合作抢救等工作情境为主。通过案例为主线，情境为推手，以任务驱动，将护理知识、操作技能和人文素养的多项教学目标融合在

本书紧扣护理人才培养目标及课程教学要求，选取临床成人各专科（内科、外科、急重症、康复科与老年科）的常用护理技能作为实验项目。始终贯彻工具性与人文性相统一的精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发挥教材在课程思政建设中的引领作用。本书对学习者而言，可起到强化专科操作技能的作用；对教师而言，可引导其规范有序地组织实践教学，特别是对开展实验翻转课堂有很好的指引作用。可作为内科护理学、外科护理学、急重症护理、老年护理学和康复护理学等课程的教学用书或临床新护士的培训用书。