《特殊儿童心理与教育（第二版）》界定了特殊儿童心理健康概念，剖析了特殊儿童心理特点，介绍了诊断、评估、咨询、治疗和康复的临床实践以及有关的研究现状，发掘出有待解决的问题，建立学校干预和家庭干预的基本模式，提出实践性很强的有关方法、策略和技术的建议。建立了切实可行的教师和家长的培训方案，发现不同类别儿童心理健康的特殊问题

本书介绍了多元统计分析的基本知识、常用统计方法及其应用。常用统计方法包括：协方差分析、多重线性回归、多元方差分析、判别分析、逻辑斯蒂克回归、主成分分析、探索性因素分析、验证性因素分析等。作者针对教育学、心理学等专业的学习特点，从多元数据的结构特点、数据输入的要求等基本知识出发，介绍如何利用SPSS扥统计软件分析数据，并

作者五年来给北京大学心理学系本科生讲授必修课《心理学研究方法-MATLAB》，本书在历年的教学经验基础上编写而成。本书将心理学研究方法渗透于具体的实验设计实例中。全书共分11章，主要介绍心理学研究基本的科学方法、基于MATLAB程序结构和流程控制的编程基础知识；简介心理学实验研究的常用MATLAB函数；并重点介绍如何使

本书在介绍实验设计、心理物理学方法和反应时间等基础知识后，对各个重要的心理学研究领域作了较系统的讲解，如视觉与听觉、注意、记忆、思维、心理语言学、社会认知、意识等。还特别包含了一些认知神经科学的研究，着重介绍了脑认知成像技术与眼动实验法。新版对一些篇章做了修改，删除已过时的内容。增加了三篇附录，介绍当前心理学研究新进展

本书对现有的理论进行了必要的筛选并给予了进一步的完善，突出实践性与应用性，注重理论与实践的结合，提供大量的典型案例及阅读材料进行心理分析。全书分4编共14章：第一编绪论，简介心理科学和心理活动的生理机制；第二编认知过程，包括感知觉、记忆、思维、想像、注意；第三编情意过程，包括情绪、情感和意志；第四编个性心理，包括个性倾

本书是张世英先生所著的经典哲学入门书。作者由“什么是哲学”入手，从本体论、认识论、美学、伦理学、历史观等方面展现了一套融合中西哲学、又具有民族特色的哲学体系，并对中西哲学史上各种哲学基本概念、基本知识，作了简明扼要的介绍。

宋明理学亦称“道学”，是指宋明时代居主导地位的儒家哲学传统。从中唐开始，面对佛道二教的强势冲击，以韩愈为首的儒者开启了以重树儒家主体地位为目标的儒学复兴运动。至北宋，儒学复兴的思想自觉，落实在为儒家生活方式奠定哲学基础这一根本的时代课题上。基于这一思想自觉，周敦颐、邵雍、二程、张载都做出了杰出的哲学贡献，并在南宋被整合

本书对宗教社会学中公认的重要问题作了深入浅出的理论和实证分析。作者从宗教社会学的学科特点与历史入手，界定宗教的定义，反思宗教的本质，探析了宗教作为个体和群体提供意义系统的机制及其类型，考察了宗教在与社会的互动中所履行的功能，宗教与社会变迁的关系。对世俗化、新兴宗教运动及邪教等热点问题作了深入讨论，对中国宗教在传统社会中

本书旨在使人们认识到我国特殊教育发展所取得的成就、存在的差距、解决的途径和努力的方向，促进中国特殊教育的学科建设和人才培养。新版增加了最新的研究成果。主要介绍特殊儿童心理学的一般问题和各类特殊儿童的心理特征，给特殊教育与心理学研究人员、教学人员以及特殊教育需要儿童家长提供参考。

本教材系统介绍了逻辑学的基础知识、基本理论和基本方法，具体内容包括概念、判断、演绎推理、归纳推理、类比推理与假说、普通逻辑的基本规律、论证等，交给学生正确的逻辑思维方法，提高其思维的准确性和敏锐性，为学生进一步学习和掌握其他学科知识提供必要的逻辑工具。