韦洪涛主编的《学习心理学》共分为四部分共十四章。第一部分:认识学习。包括三章:第一章主要介绍学习结果与学习的一般过程;第二章主要介绍不同的学习理论;第三章主要介绍认知过程及其对学习的指导作用。第二部分:认识不同领域的学习。包括五章:分别是认知领域的学习,包括陈述性知识(言语信息)的学习(第四章)、作为程序性知识的智慧技
吴鑫德编著的《化学教育心理学》是为构筑中学化学新课程与当代教育心理学理论之间的联系而编著的,对中学化学新课程教学与研究具有很强的针对性、应用性和重要的实用价值。全书共分八章:第一章为导论;第二章主要介绍了当代四大学习理论在化学教学中的应用;第三章和第四章是从学生学习的角度,探讨了化学学习的动力系统与认知规律;第五章和第
本书主要介绍了多媒体课件制作的基本概念、基本流程和制作方法与技巧。全书共12章,主要内容有:多媒体课件制作基础、多媒体课件结构设计、各种多媒体素材的准备以及多媒体CAI课件设计与制作的基本方法与技巧,包括Authorware课件制作基础,Authorware中使用声音、视频、动画、移动图标以及课件的交互控制、流程控制、
本书内容包括:绪论、教育的功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、教学、德育、教育评价、教育改革与发展。将当代教育实践迫切需求的教育理论常识作为拓展性阅读性知识加入其中,既保障了教育理论体系的完整性,也体现了教育理念的时代性。旨在针对中学教育的需要,将适合当代中学教育的教育基本原理体现于教材之中,即一书在手,便可对
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