《文化课系列：线性代数》主要介绍线性代数的一些基本知识，共分六章。第一章介绍行列式的概念、性质与计算方法，注意到了与中学教学内容的衔接，简单介绍了二阶和三阶行列式，需要一提的是，《文化课系列：线性代数》将克莱姆（Cramer）法则放在了第二章与矩阵的逆一起做了简单介绍。第二章首先给出了少量关于矩阵及其运算的实际背景的内

《线性代数》的特点如下。1．紧紧围绕教育改革，适应新的教学要求。过渡时期具有新的教学要求，这批教材是在教育部的指导下，针对过渡时期教学的特点，以3年制为基础，兼顾2年制，以“实用、够用”为度，淡化理论，注重实践，消减过时、用不上的知识，内容体系更趋合理。2．教材配套齐全。将逐步完善各类专业课、专业基础课、文化基础课教材

《大学公共课系列教材·普通高等教育“十二五”规划教材：线性代数》的编写符合教育部颁发的工科本科线性代数课程教学大纲的基本要求。全书共分五章：第1章，行列式；第2章，矩阵及其初等变换；第3章，线性方程组；第4章，矩阵的特征值和二次型；第5章，线性空间与线性变换，每章末配有两套习题，书末附有部分习题答案。《大学公共课系列教

《新世纪高等学校教材·数学与应用数学基础课系列教材：组合数学》写作力求简练．若干难度不大，且有利于读者掌握知识方法的证明写得很简略，希望读者能通过一定的独立思考掌握组合数学的内涵。《新世纪高等学校教材·数学与应用数学基础课系列教材：组合数学》不仅可以作为双语教学的中文参考书，也可以作为大学本

《21世纪高职高专系列规划教材·高职高专“十二五”规划教材·文化课系列：高等数学（工科类）》针对建筑、机电等工科类专业特点，深入挖掘专业中的数学知识，以职业岗位能力培养为主线，将数学实验、数学建模融入数学教学中，充分体现了“联系实际、深化概念、面向专业、加强应用”的高职数学教育特色。

本书是根据教育部制定的《高职高专基础课程教学要求》和最新修订的《普通高等学校专升本高等数学复习考试大纲》的要求编写的。本书在编写中力求使学生更好地理解高等数学的基本知识，明确重点，突破难点，并通过案例训练使学生深入理解数学的概念和思想方法，不断提高数学的应用能力。本书内容包括：学习要求、典型例题分析、典型案例分析、阅读

《全国高职高专学生文化基础素质培养精品教材：高等数学题型解析与复习指导》章节安排与教材一致，便于复习和巩固。内容安排循序渐进，层次分明，前后呼应，便于读者更快、更好地学习掌握《高等数学》的基本内容。每章均设计了四个版块：本章考试要求：详细说明本章对各知识点的要求，其中以“掌握”、“理解”、“了解”等不同词语说明对其要求

《新世纪高等学校教材·数学与应用数学基础课系列教材：偏微分方程》介绍偏微分方程中典型方程的物理背景、主要解法及有关适定性的基本结论。初步介绍能量积分、积分变换、先验估计、变分法与广义解等重要概念。《新世纪高等学校教材·数学与应用数学基础课系列教材：偏微分方程》的论证及计算完整，难易层次分明，力求简明易读。《新世纪高等学

《安徽省高等学校“十一五”省级规划教材·大学数学系列规划教材：高等数学（经济管理类）》总体框架与编写大纲由省内多所学校的老师反复讨论后确定，全书共计10章，第1章、第2章介绍函数和极限理论，并介绍了经济学中几种常见函数；第3章、第4章是一元函数微分学，介绍了导数、微分及其应用；第5章、第6章是一元函数积分学，介绍了不定

《全国高职高专学生文化基础素质培养精品教材：高等数学》结合高等职业教育的办学特色和《全国高职高专学生文化基础素质培养精品教材：高等数学》教学的实践，既注重数学学科本身的科学性与系统性，又注重高等职业教育的特殊性，遵循“以应用为目的，以“必需、够用为度”的编写原则。联系实际、注重应用，适度论证、重视创新。以实用为原则，“