中央教科所对我国的许多企事业单位调查研究后证实，现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看重其个人基本素质、基本职业技能及职业精神三大方面。即较高的职业素养，企业对这三大方面的具体要求是，在个人基本素质方面，企业希望学生提高心理健康素质；在基本职业技能方面，企业认为学生应具备必要的专业知识和技能，在职

本书的主要目的是向读者介绍学前儿童心理发展的基础知识，包括儿童心理发展的基本理论，儿童生理、认知、语言、情感，社会性发展的特点和规律，以及环境因素(包括家庭和家庭以外的因素)对儿童发展的影响等内容。本书的编写突出知识的系统性、前沿性、实用性和趣味性等特征，强调其可读性与推广性。本书各章都由案例引入，内容结构由学习目标、

本教材以教育部颁发的《教师教育专业标准》《*教师教育精品课程资源建设》等文件为指导，在原有的《学前心理学》《学前教育心理学》《学前教育学》等相关课程的基础上编写。本书共分为两篇十一章。第一篇为学前儿童认知发展与学习概述，属于总论部分，从宏观层面介绍学前儿童认知与学习的基本规律和特点、基本理论等。第二篇为不同类型的认知发

中央教科所对我国的许多企事业单位调查研究后证实，现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看重其个人基本素质、基本职业技能及职业精神三大方面。即较高的职业素养，企业对这三大方面的具体要求是，在个人基本素质方面，企业希望学生提高心理健康素质；在基本职业技能方面，企业认为学生应具备必要的专业知识和技能，在职

本书的主要目的是向读者介绍学前儿童心理发展的基础知识，包括儿童心理发展的基本理论，儿童生理、认知、语言、情感，社会性发展的特点和规律，以及环境因素(包括家庭和家庭以外的因素)对儿童发展的影响等内容。本书的编写突出知识的系统性、前沿性、实用性和趣味性等特征，强调其可读性与推广性。本书各章都由案例引入，内容结构由学习目标、

本书主要包括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等，本书根据师范生的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等。本书可用作高等师范大学的教育学院和心理系的教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，可作为各种教育科研人员的参考资料。

后现代心理咨询，是在后现代主义和后现代心理学理论指导下，在咨询的理论和方法上均有别于传统心理咨询的一种新的心理咨询流派。本书分为三编。第一编为总论，旨在为焦点解决短期心理咨询和叙事心理咨询进行理论奠基；第二编和第三编分别为焦点解决解决短期心理咨询和叙事心理咨询，旨在从理念和实务相结合角度，对这两个流派的基本主张、基本操

大学生心理素质教育是时代发展的要求，是教育改革的要求，是德育创新的要求，也是学生健康成长的要求。高校心理素质培养关注的不仅是学生的心理健康，更关注学生自我评价、情绪管理、挫折承受、个性发展、学科学习、人际交往、婚恋态度、潜能开发、适应发展、求职择业等非常实际的大学生成长的课题。《21世纪高职高专系列规划教材：心理健康教

本书立足于科学、系统地普及心理学知识，通过漫画与心理学结合的方式，试图让本书有趣、“好玩”起来。本书的主要内容有：“**部分心理学是个啥？”“第二部分心理学有些啥？”“第三部分心理学与我”“第四部分心理学与生活”“总结”。同时，本书编写组将利用官方微信、豆瓣小组、知乎论坛等社会化媒体平台，进一步营造与读者的互动氛围，使

全书以九个心理学实验为支撑对物体视觉记忆的背景效应进行了探讨。首先，对国内外的相关研究和理论进行了深入分析，探讨了场景知觉中的物体与背景的关系、物体视觉记忆的基本机制与理论。然后，通过实验探讨物体视觉记忆的保持与背景效应、背景效应中物体与位置的绑定作用以及这种作用的结构参照机制。*后，对物体视觉记忆研究领域的现有研究进