《浙江地理/“十二五”国家重点出版规划项目·中国省市区地理》是《中国省市区地理丛书》中的浙江分册。浙江经济发达，科技进步，但区域地理研究比较落后。自20世纪80年代以来，区域地理专著或教材缺乏，致使不论是高校区域地理教学，还是基础教育的乡土地理教学都缺少可参考和选用的含有较新资料的教材。因此，我们非常荣幸地接受了编写《

《西藏地理》是以介绍西藏地理特征、区域开发与可持续发展为主要内容的乡土地理教材。全书分总论、分论和专论三部分。在总论部分，比较详尽地阐述了西藏的地理位置、自然地理特征、人文地理特征、地理区划等内容；在分论部分先后介绍了西部区、东部区、中部区、北部区四个地区的地理环境、社会经济发展与存在的问题；在专论部分，重点介绍了西藏

《北京师范大学文化读本·木铎金声：北师大先生记》主要内容包括：中国近代师范教育的首倡者、中国近代教育改革家、中国高等师范教育制度的坚定捍卫者、中国现代体育教育的先驱、远见卓识的教育先驱、教育大家史学名宿、“青年的吸铁石”、新文化运动的揭幕人等。

四至六世纪的的中国处于历史上的南北分裂割据时期。北方是十六国北朝，南方是东晋宋齐梁陈。秦汉以来大一统的中国社会至此彻底走上分途发展的道路。较之东晋南朝，当时中国北方由于匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族的勃然兴起，呈现出尤为突出的民族重新组合和融合的景象。这些少数民族政权及其史官史家们曾经就夷夏、家国和天人等事关皇朝久治

陈寅恪是近代中国学术史上的一段传奇。本书主要研究陈寅恪学术研究的世界学术背景，特别关注陈寅恪时代国际东方学与西学对其学术之养成、发展、变化的影响。作者运用不同语言的文献材料等多重证据来进行辨析，结合前人未加注意的一些西文文献，考察了陈寅恪在哈佛、德国的留学历程及其所处的欧美学术界，以及他和欧美学者兰曼、白璧德、吕德斯以

《教学名家系列谈：教学名家谈成长》精选数十位教学名家回顾人生历程文章，集中展示了名家的专业成长历史、思想成长的艰难感悟、热爱教育事业的拳拳之心、各种挫折教训的考验、专业入门导师引领作用、反思教学进步经验、斟酌人生价值取向、矢志不移的奋斗情怀……对于广大教师端正人生态度、确立专业发展目标有着积极的唤醒和启蒙价值。《教学名

《新史学多元对话系列·法兰西风格：大革命的政治文化（增补版）》在法国大革命史学研究领域所实现的突破和超越，首先在于作者把“政治文化”概念比较成功地引进了这一领域，对这一传统课题作了比较系统的政治文化学和心态史学的思考和阐释。它之“不落窠臼”，开辟了“研究和思考的新径”。

1．首次在亚里士多德相关思想的基础上，对“连续”和“断裂”这两个概念进行了深入的分析，并用以研究中西文明发展的连续性问题，对西方文明发展以断裂为特征，中国文明发展具有连续性的特点做了理论的说明。2．在悉心研读理解原著的基础上，揭示了黑格尔历史哲学以自由为内容的精神发展观与真实历史发展过程的背离。3．系统研读马克思恩格斯