本书全面论述了鲁班工坊教学模式工程实践创新项目(EPIP)总体内涵,并从学理层面、话语角度,围绕模式构建、要义构成、应用构架、标识构型和文化传承进行了深入阐释;系统讲解了职业教育工程化、EPIP工程化以及EPIP国际教育联盟的发展脉络和成果成效;对工程化实践性创新型项目式四要素进行了拓展阐释;从宏观、中观、微观层面讲述
本书是作者多年教学实践以及所从事的会计、审计工作的总结,力求全面向读者介绍工业企业经济活动所涉及经济业务的处理,帮助会计初学者在一个仿真实验环境下,了解企业的经济活动全貌,熟悉企业的会计工作组织,按照会计岗位职责,将所学专业的理论知识与业务技术方法进行有机融合,达到熟练掌握和运用。使学生对会计实务有一个感性认识,使书本
创业机会识别与评估是基于真实场景、真实任务、协作学习、翻转课堂的一门课程,课程依托创业团队进行行业分析、痛点分析、市场调研、需求描述等典型工作任务,通过发掘真实的创业机会,进行商机评估,寻找创业机会。本课程在完整的创业场景中,进行项目的发掘,未来的团队建设、公司创建、企业运营、营销策划、财务管理、风险控制、战略规划等课
中小企业商业模式设计是依据建构主义学习理论、基于真实场景、真实任务、协作学习、翻转课堂的一门课程,课程在已形成团队、确定创业项目的基础上,依托创业团队开展价值主张、细分客户、渠道通路、关键业务、核心资源、客户关系、重要合作、成本构成、收益来源等典型工作任务,使得学生能够对商业模式及商业模式设计有基于实践的深刻认知,并能
本书以企业会计人才需求为主线,以企业对会计人才的需求为出发点,以立德对人为根本,以培养学生的职业能力和职业精神为目标,采取学生主体、思政引领、项目导向、任务驱动的编写模式,实现三个转变和四个对接。三个转变,即:知识体系为基础向能力体系为基础转变、学科型为主的课程体系向任务引领型为主的课程体系转变、教育专家主导教学体系向
本书立足于高等学校应用型人才培养的要求和特点,编写中注重理论与实际的结合、教学与应用的结合。全书在体系结构上体现创新性、新颖性、系统性,在内容上增加其可读性和实用性,力求使学生通过学习,提高其知识水平和实际应用能力,从而满足高等学校管理类专业人才培养目标的需要。全书共分九章,分别为人力资源管理导论、人力资源规划、工作分
本书汲取了国内外物流学科各项思想精髓和理论体系的精华,并充分考虑和结合了我国物流业的发展现状和运作实际。全书共分为11章:第1、2章主要介绍了物流相关概念和发展演变、物流的内涵与特征、物流管理相关理论和学说、物流管理的主要内容;第3~9章介绍了物流的主要功能及管理方法;第10、11章介绍了目前物流发展的新动态电子商务物
本教材将专业入门指导和职业入门指导相融合,育人目标明确,在专业知识传承的同时强调职业精神的养成、家国情怀的培育、创新思维的培养。本书设计了上、中、下三篇,赋予学习者不同的角色,以学生的角色转变对知识能力的需求层次变化为依据,从大一新生到基层作业人员再至管理者的视角出发,帮助学生厘清职业成长所应具备的知识、能力、素质要求
本书重点讲述物流含义、分类和我国物流发展现状,详细讲述和分析物流包装、装卸搬运、运输与配送、仓储保管、物流信息技术、物流标准等物流的基本功能和应用方式。让学生能正确选择物流业务,明确物流智能化、标准化、数据化的发展方向,实现降本、增效、提档升级。通过精选时事案例融入课程教学,培养学生爱党、爱国和社会主义核心价值观。本书
本书立足于企业会计工作实际和岗位需求,融入会计专业教学标准和职业岗位标准,加入全新企业会计准则关于财务报表内容的修订,并配以丰富的微课视频资源。本书分为七大模块14个项目37个任务,分别介绍资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表和财务报表附注等,针对企业会计日常发生的常规业务设计教学内容,并充分考虑了企业管理
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