情和情感跟每个人的一生都相关，现时代婚姻质量不高，离婚率居高不下。现代人强调心理健康，特别希望提高情感生活质量，就需要对情和情感有更深的了解。本书提出建立情学的学科体系，普及知识，开展研究，尤其是对情产生的根源、情的进化和本质、情的传递、感知和体验、男女情的差异以及情健康和情绪调控能力的培养等作深入研究，为实现人们对幸

本书汇聚了20多个在中大医院精神心理科住院就诊的青少年的病例，他们中大部分是学生，有的因为学业的压力而不堪重负，有的因为与父母的关系不和而挣扎，有的因为人际关系而近乎崩溃------而这些孩子的家庭中家长的焦虑和纠结同样不可忽视。本书在每个病案的故事之后都有“家庭教养分析”、“心理咨询师分析”和“专家点评”，帮助更多的

本书上篇为理论篇，介绍疏导疗法的基本理论；下篇为应用篇，分类介绍了强迫、恐怖、适应障碍和抑郁性疾病、性功能障碍、性偏离障碍、精神障碍恢复期等的疏导治疗。

大学生心理健康教育是时代发展的要求，是教育改革的要求，是德育创新的要求，更是学生健康成长的要求。大学生心理现状要求高校心理教育要关注大学生心理的方方面面：自我意识、情绪管理、人格发展、人际交往、科学学习、性心理、求职择业、生活教育等。《大学生心理健康教育》是针对普通高校学生心理健康教育的教材，全书分为九章，即第一章飞扬

《大学生心理健康教育》以国家颁发的相关文件为编写依据，根本目的和根本任务就在于提升高职大学生的心理素质，预防和调节不良情绪的干扰，促进其身心健康协调发展。按照实用、科学的原则，《大学生心理健康教育》共分为十个情境，选取了与高职大学生成长过程息息相关的主题，具体包括大学生心理健康概述；健康自我意识的发展；积*有效的情绪管

莫秀锋、郭敏编写的《学前儿童发展心理学(高等教育学前教育专业实践应用型系列教材)》的理念紧扣学前领域的国家文件与政策的有关精神，有助于读者形成科学的儿童观和教育观，主动摒弃学前教育小学化的倾向。书中核心概念的界定，均源于**的工具书，研究成果均力求有确切的来源，确保内容的科学无误。同时，本书在尊重传统知识体系、确保内容

《大学生心理健康：理论案例自测》的篇章设计力求内容通俗易懂、信息量丰富，便于读者实际应用；结构新颖简洁、生动活泼，便于课堂教学和课外实践使用。 《大学生心理健康：理论案例自测》作者凭借其丰富的大学生心理健康教育工作经验，结合社会现状和大学生的心理特点，对他们的心理健康状况、自我意识、人格发展、心理适应、学习心理、情绪

《学前心理学》力图将抽象的基础知识简明化，使其内容贴近实际，融入生活，适合学生；将经典理论与最新研究成果相结合，注重学生的实践技能与理论水平的提升，突出实用性与操作性。本书在体例上打破以往的传统，将学前儿童的年龄段作了0—1岁、1—3岁和3—6岁的明晰分段，以使学生对0—1岁婴儿及2—3先学前期儿童的心理发展特征有更好

《大学生心理健康教程/全国高职高专教育“十二五”规划教材》以心理学基本理论为支撑，以塑造健全人格、促进和谐发展为主线，紧紧围绕影响学生人格发展和自我完善的主要困惑与难题而展开。内容涵盖大学生的心理适应、自我意识、人格完善、人际交往、学会学习、用好网络、调控情绪、意志磨练、恋爱问题和生涯规划十个方面。每章都以一个典

《大学生心理健康教育教程》由长期从事大学生心理健康教育工作、曾获得全国大学生心理健康教育论文一等奖的副教授刘欣担任主编，具有丰富临床经验的主任医师和学生思想政治教育副教授担任副主编，一批具有长年从事心理健康教育教学和心理咨询工作经验的教师参与编写。全书分十一章，包括大学生心理健康导论、自我意识与人格完善、学习心理与创造