本书结合企业需求、科研项目和社会热点，从产教融合、职业技能和跨界创新三个方面出发，对学生的学科竞赛、专利构思和论文撰写进行指导，获取了一些宝贵的理论和实践经验。针对刚入校的学生对于什么是竞赛、有哪些竞赛、如何参加竞赛、怎样实施竞赛、如何竞赛获奖的困惑，从理论和实践出发，深入浅出，列举了大量的适合电专业学生参与的创新项目

本书为高职教材。本教材深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记重要讲话精神，全面系统、落实《教育部关于加强新时代高校形势与政策课建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号）精神，结合《高校形势与政策课教学要点》，紧紧围绕庆祝中国共产党成立100周年这条主线，通过百年大党风华正茂伟大建党精神永放光芒

本书提出了为什么要高中生政治认同核心素养的问题，回答了作为学科核心素养的政治认同是什么的问题；探讨高中生政治认同核心素养培育的理论依据，厘清高中生政治认同核心素养培育的形成机理与变量因子；以高中思想政治新课程标准为依据，深入分析高中生政治认同核心素养培育的主要内容；采用理例结合的方式，具体分析高中生政治认同核心素养培育

本书以南理工发展历程中学校的五次更名为脉络，共分为五篇。篇：军事工程学院时期。主要讲述哈尔滨军事工程学院诞生的历史背景、艰辛的创建过程以及前苏联在各方面工作中给予哈军工的大力援助。第二篇：炮兵工程学院时期。介绍炮兵工程学院的源头之一武昌高级军械技术学校的历史沿革、办校历程。第三篇：华东工程学院时期。重点展现华东工程学院

中国特色社会主义进入新时代，新时代高校财务必须牢牢立足社会主义初级阶段理论。新时代中国特色社会主义思想是高校财务的纲，新时代中国特色社会主义经济思想是高校财务的行动指南。新时代中国特色社会主义高校财务理论的基本特征是：坚持党对高校财务的领导，坚持马克思主义及其中国化理论的指导，坚持为民理财，坚持依法理财，坚持

本书对高校制度创业教育模式进行了详细分析与研究。笔者以高校制度创业教育运行机制为研究对象，依次对高校制度创业教育决策、动力、调控等机制进行深入的分析与探讨。在决策机制中，重点研究了高校制度创业教育决策机制的运作程序及建构原则；在动力机制中，重点分析了制度创业教育在高校推广和运行的宏观层面及微观层面的动力源，并探讨了其动

本书内容包括物型课程的校本化理解、物型课程与学习意义的“有机建构”、物型课程与儿童参与美学、物型课程的校本化群落开发、物型课程的资源建设、物型课程的童样空间建设、物型课程的学科新视野、物型课程的“用物”策略、物型课程与教师专业发展、物型课程的未来化发展等。

本书在2019年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。

本书主要对物型课程带来未来学校生活方式的改变，如儿童的校园生活样态、公共生活样态、班级生活样态、朋辈生活样态、田野生活样态等，以及物型课程影响儿童未来学习方式的转型，如物型课程的物理厘定、物型课程的学理梳理、物型课程的原理建构等进行理论思考与实践探索。

本书基于物型课程的学校建筑、空间建构、教室文化等学校空间诗学的范式建构，探究物型课程理念下正常而积极的童年生活样态，涵盖学校教育空间与儿童发展的内在关系与规律，课程与教学新样态，儿童校园生活新常态的探索与实践。