《新日本语能力测试考点训练与解析N3》将2017．7—2019．12的6套N3真题归纳整合，并提炼出历年真题的关键考点，融入整合题目中，目的是帮助考生知晓近年来考试的侧重点，以把握趋势，在强化训练的基础之上熟悉题型，提升能力，并通过详略得当的解析帮助学习者在短时间内掌握要旨，顺利通过考试。

造词法是语言创造性表达的重要表现。《认知视野下汉语定中复合名词造词研究》聚焦于理据透明的常规定中复合名词，借鉴语义语法、认知语义学等相关理论，以复合词的结构形式为纲，造词模式分析为目，从认知角度重点分析了定中式的N1N2ANVN三类复合名词在宏观和微观上的造词模式、造词机制等问题，并以个案形式分析了造词过程中的凸显与隐

本书重点内容为以下五个部分。孔子学院经费管理与绩效评估研究进展分析；构建孔子学院经费管理与绩效精准评价指标体系；开展孔子学院经费管理与绩效精准评价实证研究；对孔子学院发展模式与路径进行定点对标；孔子学院经费管理与绩效评价发展的对策建议。

本书究旨在探索听话人理解指称转喻时所遵循的认知语用选择机制、触发因素、理解难度等问题。在研究方法上，本书采用了理论分析和心理学实验相结合的方法。理论分析方面，根据关联论的基本假设，融入了优选论的优选思想，并根据汉语话语的特点重构用于指称转喻解读的理论框架。在实验研究中，本书用有声思维和后续访谈的方式采集了数据。

本书汇集国内汉语国际教育专业专家学者的最新研究成果，旨在总结汉语国际教育专业建设的成功经验，诊断存在的问题，在专业建设、人才培养、教学研究等方面提供新的发展思路和切实可行的发展方案，以推进该专业在新时代又快又好地发展。

基于《国际汉语教师标准》（2012）和《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》（2007），在汉语国际教育专业学位研究生教育研究2017年度课题：汉语国际教育专业硕士跨文化交际能力培养体系研究（HGJ201713）项目的研究基础上，经过对北京、上海、江苏、浙江等十多所高校汉硕生跨文化交际能力调查和实证研究，明确

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《认知视角下的隐喻理论探索与英语教学应用研究》在研究中西方隐喻、认知语言学视角下的英汉隐喻等内容的基础上，将概念隐喻研究与英语教学，认知隐喻理论与英语词汇教学、语法教学、阅读教学、翻译教学、文化教学结合起来，探究如何在实际教学中运用隐喻来提高学生的词汇和语法水平，增强学生的阅读能力、翻译能力以及文化能力。

《江苏省五年一贯制高职专转本英语考试一本通》从语法项目和考试题型两个方面介绍了江苏省五年一贯制高职“专转本”考试英语统考的知识点和内容，针对五年一贯制高职学生英语考试中的难点和重点进行了梳理和讲解，总结了英语考试中常考的考点，帮助学生在短时间内快速提高专转本考试成绩。