开展环境工程微生物学实验课的目的是，训练学生掌握微生物学最基本的实验操作技能；帮助掌握微生物学的基本知识与概念；使课堂讲授的微生物学理论与实践相结合，加深学生对理论的理解。《中国地质大学武汉实验教学系列教材：环境工程微生物实验》中，培养学生观察、思考能力；通过实验数据的分析与实验报告的撰写，培养学生分析问题和解决问题的

全书共10章，分基础篇（上篇）和应用篇（下篇）两部分。上篇阐述基础理论和规律，下篇讲解治理污染环境的生物技术和方法。本书侧重新近研究进展的增补，体现在增加绪论内容和新理认、新技术、以较全面地体现污染生态学研究和实践的发展趋势。

本书系统介绍了环境生态学的主要内容。全书内容框架根据环境类专业学生的知识背景来设置，第1章对环境生态学做导入性概述，第2～7章介绍了生态学的基础知识，第8～12章介绍了退化生态系统以及生态系统层面上的管理，第13、14章介绍了生态系统可持续管理的途径及全球生态问题。本书内容适度、结构合理，各章均附有学习要点、核心概念、

全书内容可分为三部分。第1～7章介绍微生物基础知识，包括环境污染与生物治理工程中涉及的主要微生物类型（即原核微生物、真核微生物和病毒）的个体形态与结构，微生物的营养、生理生化、生长繁殖、遗传变异和环境因素的影响；第8～14章主要描述微生物在环境污染与生物治理中的作用；第15章介绍环境工程微生物学实验方法。本书适宜作为高

在强调统计思维的归纳性本质基础上，本书把应用统计学跟环境与生态领域关联到一起。本书遵循解决统计建模问题的一般方法。内容覆盖了模型界定、参数估值和模型评估。作者用了很多实例来阐述统计学模型以及如何用R语言来实现模型。本书首先为开展简单的数据分析任务提供了基础知识。例如探索性数据分析和线性回归模型拟合。接下来重点介绍了统计

作为本领域的权威参考书，《生态风险评价(第二版)》详细阐述了生态风险评价(era)最新的理论和实践进展。自第一版出版的近20年来，era已经从边缘领域发展成为环境学科的核心之一，广泛应用于化学物质的监管、污染场地的修复、外来生物引进的监测、流域管理和其他环境管理问题。本书描述了实行era的过程，首先定义了era，然后讲

本书由作者陈欢林在长期的科研和教学基础上总结提炼，并结合国内外该领域最新知识、技术进展编写而成。全书共分十四章，主要介绍了环境微生物及其对环境的自净力、主要生态循环与生物计量学摹础、污染物的生物降解基础、污水奸氧生物处理、废水厌氧生物处理、废水生物脱氮除磷、生物膜及其反应器、膜生物反应器技术、生物脱硫与抑硫减蚀、废气生

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部环境科学“九五”规划教材，可供普通高等学校环境类专业本科生学习。主要讲述环境污染物的生物效应，生物监测与生物评价，环境污染的生物净化和生物修复等方面的内容。《面向21世纪课程教材:环境生物学》按照生物的各级水平，阐述

2009年春季学术研讨会22位报告人的学术报告的基础上编写而成。以“基于观测与试验的生态系统优化管理”为主题，对生态系统管理的概念与实践、草地与荒漠生态系统管理、湿地开发与保育、农田生态系统管理、森林生态系统管理、喀斯特地区生态系统管理、流域生态系统管理和国际生态系统管理的经验等几个方面进行了探讨。《基于观测与试验的生

本书以生物入侵过程为线索，以外来入侵种的时间和空间上的动态为核心，比较完整地展现了入侵生态学的全貌。全书内容包括入侵生态学的核心概念，入侵种的生物学特征和种群动态、本地生物群落对入侵的抵抗力、入侵种对生态系统的影响及评价，区域入侵种的空间扩散、全球变化组分与生物入侵的交互作用等方面。本书展现了相关专题的最新研究进展，并