《大学语文（下）/高等职业院校“十三五”规划教材》按照内容分为五个单元：锦绣山河、高贵的人格、自由与良知、诗意栖居、道法自然。对每一篇课文，采用“课文导读”、“正文”、“注释”、“思考与训练”的体例排列。选文方面尽可能节选具有典型性，从时代、社会功用以及审美方面把握，对于提高语文阅读欣赏水平是有帮助的，也更有利于人文素养的培养与提高。

本书共8章，分别为：先秦文化和文学、秦汉魏晋南北朝文化与文学、隋唐五代文化与文学、宋辽金文化与文学、元明清文化与文学、中国现代文化与文学、中国当代文化与文学、世界文化与文学。

本书共分6个单元，每个单元按照必读课文设基础知识应用和阅读与表达能力训练，依单元设置拓展延伸板块。本书配有A、B两套综合自测试卷，可由学生根据自己的学习水平选择使用，检测学习效果。各单元练习及自测试卷均附有参考答案。

本书是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文(职业模块工科)》(第三版)的配套练习册。全书共分6个单元，每个单元按照必读课文、选读课文设置基础知识应用、阅读与表达能力训练板块，依单元设置拓展延伸板块。配有A、B两套综合自测试卷，可由学生根据自己的学习水平选择使用，检测学习效果。各单元练习及自测试卷均附有参考答案。

本书由6个单元组成，每个单元由阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动、课外古代诗词诵读4个部分组成。每个单元的课文分为必读、选读和自读3类，体现教学内容的基础性和选择性。本书的内容注意与基础模块项衔接，在其能力训练体系的基础上，进行了适当的拓展和延伸，并在一定程度上体现了职业性。

本书是汉字中国之一。本书重点介绍了刑法名称的演变、刑罚种类、犯罪与罪名以及其他相关的法律名称（监狱、法官、司法机构、刑具），通过对与刑法有关的汉字的解读展现中国古代刑法的基本面貌，让读者对我国古代刑法有一个较全面的认识，并从这个层面审视中华文化的广博、灿烂以及糟粕、不足。

　　二十世纪初，汉字曾以一个“戴罪之身”进入国人的视野。
　　面对当时积贫积弱的现状，民国清流、著名思想家钱玄同曾在《中国今后文字问题》中公然讲道：“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必废以孔学，灭道教为根本之解决；而废记载孔门学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本解决。”钱玄同主张废除汉字，其主要原因是认为汉字是旧学说、旧道德之载体。而我们熟知的北大校长、著名教育学家蔡元培也赞成这个石破天惊的观点，认为：“汉字既然不能不改革，尽可直接地改用拉丁字母了。”文化先锋鲁迅当然也

本书共分七章，内容包括：认识普通话、声调、声母、韵母、音节、语流音变、普通话水平测试。每一章节前设计了学习目标、知识导图、关键词，每一节从案例入手，接着是理论讲解和课堂训练，随后安排拓展学习，目的在于教授方法，提供示范，充分训练。