《新时代大学互动英语2 教师用书》为《新时代大学互动英语2》的重要配套教学参考资料，本版教材将在三年多来的使用经验基础上，根据国家对教材出版的要求，对第一版进行修订。该教师用书结合学生用书的6个主要板块，内容设计主要包括：针对学生用书提供实用的教学方法及教学学时建议；为每个单元提供具体的教学指导、教案设计、课堂活动设计、知识点重难点解析、参考答案、补充资料等，通过提供这些教学参考内容，该教师用书能帮助教师构建新型的应用型本科大学英语课堂教学模式，创造自主式，交互式的学习环境，从而达到提

《英文技术写作进阶》新编教材紧扣“读者为中心”理念，强调学生对写作规范的感悟和扎实的语言能力，注重培养学生分析写作情境和需求、选取写作策略、综合运用写作技术的能力。本教材共设8单元，从技术写作的传播学、修辞学基础开始讲授，将技术写作置于动态变化的工作情境中，培养学生“以读者为中心”的理念，教授学生信息设计的基本原则，以此来帮助学生掌握工作情境中最常用的文体，并初步了在工作环境下研究用户的实用方法。


本教材的目标读者有以下几类：
1.非语言类专业的本科生，特别是理工科学

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材。本系列教材不仅能满足21世纪英语人才培养的需要，其前瞻性、先进性和创新性也为外语乃至其他学科教材的编写开辟了一条新的思路、拓展一片新的视野。全国30余所著名高校百余位英语教育专家编写。单元数从16减少为14，另外每册书替换1-2篇课文。本书重点在培养英语专业学生长篇阅读的能力，选材精当、与时俱进，且有内涵，是精读课的必要补充。本册为：《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材(修订版)：英语泛读新教程(第2版)4学生

"《英语教学法教程（第三版）》修订工作是在党的二十大精神的指引下，全面融入《普通高中英语课程标准（2017年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的新理念和新目标，重点探讨课程理念和课程目标的变化、课程内容的重组、学业质量要求和教学方式及评价方式的更新，以更好地培养适应国家改革发展新要求的人才。本次修订针对每个章节都增加了新的要点，优化了活动设计，补充、替换了部分案例和阅读材料。删减了第二版教程中三个单元的内容：Unit 13（Integrated Skills), Unit

《新领航职业英语》紧扣新课标要求开展教材选题，循序渐进培养学生的语言思维能力，层层进阶夯实学生的英语应用能力，注重提升学生运用英语进行多元文化交流、跨文化交际的人文素养。该套教材分为上、下两册，每册包含文化生活，时代风尚，科技创新，环保生态，青年青春和社会公益6个基本单元和一个职业养成计划综合单元。各单元围绕单元主线，紧密结合重大社会时事和主流社会文化进行选材，注重提高学生的跨文化交际能力，夯实职业素养，增强职业适应性。语料从基础英语向职场英语进阶，实现语言技能与职业素养的共同提升；将

《跨文化思政思辨阅读教程（文化篇）》将中外文化对比、阅读思辨能力培养、思政元素挖掘等较好地融合在一起，涉及历史、教育、哲学、人物、文学、节日、抗疫、经济、语言等文化维度，具有时新性、前沿性、高阶性的特点。本教程共分为9个单元，供一个学期使用。每单元的阅读材料包括课文背景、课文A、课文B等3个部分，每篇课文后有文本内容练习、语言熟练度练习、观点反思练习等阅读题，每单元最后为中外对比练习。本教程尝试通过中外英语名家名篇的阅读教学培养学习者的跨文化能力和思辨能力，为课程思政背景下的思辨阅读教学提供实践

本书在第四版的基础上修订。本次修订主要调整了一些篇目，使经典作品更加突出；重写部分单元的介绍，使全书风格更加统一；整体篇幅稍有压缩，使本书作为教材更加精简实用，从而进一步贴近英美文学课程教学需要，以语言交际和应用为主要内容，真正培养学生语言应用能力。
本书遴选内容多是大学生熟悉的英美文学作品，注重经典性的同时，注重语言的规范和时代感。内容上以切近年轻人关注的话题为主，所选文章力求做到语言精美，内容引人入胜。同时注重课程思政内容的融入，润物细无声地培养学生的民族自豪感和文化自信。

本书在第一版基础上修订，内容包括口译概述、口译实践、口译技能和口译资料4部分。其中口译实践作为主体，按主题分单元编写，内容涵盖政治生活、经济活动、文化交流、商贸往来、科技发现、教育事业、医疗卫生、体育事业、环境保护、社会现象、时尚娱乐、旅游观光等主题。主要适用于高等学校英语专业高年级本科生和研究生口译教学，也可供从事外交、外事等涉外工作者、外语教师以及有一定基础的口译爱好者自学使用。。该教材按十五个主题设计章数，每一章一个主题，每个主题下由三个材料构成。十五个主题涉及到高端会议口译的各类主题，为

本教材是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》编写。各教材认真贯彻“实用为主、够用为度”，以及“边学边用、学用结合”的原则，根据《基本要求》的词汇表裁剪语料和生词量，根据《基本要求》的交际范围表选取听说、实用文体阅读和实用写作的题材，注重培养学生实际运用语言的能力，突出教学内容的实用性和针对性。本书重视逻辑训练，题目新颖，结构清晰。