本书以*《大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》中的主要内容为基本框架，结合高等职业院校的具体情况而编写。全书紧紧围绕塑造大学生就业竞争力这个核心，以培养和提高大学生就业能力和职业素养为目的，结合高等职业院校就业工作的特点，通过案例分析使大学生从中获得就业的基本知识，从而提高就业能力。书中还列出了国家*就业政策和河北省有关大学生就业的相关部门、活动、联系方式，供读者参考。

本书分为大学生职业生涯规划、大学生就业心理调适、大学生就业权益保护、就业能力的提高与完善、精心准备应对挑战、自信走进模拟考场六章。具体内容包括：职业生涯规划导论、职业期望的形成、求职就业中常见的心理问题、就业心理问题调适方法、常见的侵权违法行为、确定就业单位后将面临的四个重要环节等。

《大学生创新创业理论与实践》以创业理论与实践为基础，依据现代化的培训技术和培训方法体系，通过创业理论知识的传授和全球性模拟经营平台，让学生体验真实的商业环境和商业行为。本教材通过“以学生为中心”“在做中学”的教学方法和实训模式，使学生作为员工接受公司经营所涉及到的各项锻炼。

本书了解大学生创业计划大赛和高校创业教育的发展与现状，分析当前我国大学生创业的现状和高等院校创业教育的主要类型，结合我国大学生创业成功和失组织学，讨论了创业教育、创新教育和素质教育的辩证关系。 　　

　　《大学生就业指导/普通高等教育通识类课程十三五规划教材》共七章，以进入职场的时间序列展开，按求职准备、求职过程和职场适应三个阶段撰写。其中*章讲授职业的产生、分类与评价，就业与就业指导的概念、内容与现状；第二章讲授就业形势、就业政策、求职安全和权益保护；第三章讲授就业的知识与能力准备、目标职业与能力提升；第四章讲授求职信息检索、简历制作与面试技巧；第五章讲授职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观测量；第六章讲授大学生求职与职场适应过程中的心理问题与调适路径；第七章讲授从学生到职业人的过渡，

　　在深化高等学校创新创业教育改革的大背景下，全国各高校已经对全面开展创新创业教育达成了共识。在创新创业课程教学中我们要解决的问题主要有：为什么教创新创业？创新创业可以教什么？创新教育教什么？创业教育教什么？如何教学生创业？如何教学生创新？谁来教创新创业？解决了这一系列问题，我们的课程上起来就容易多了。
　　《互联网 大学生创新创业入门/普通高等教育通识类课程十三五规划教材》从认识自我、认识创业着手，让学生对互联网＋环境下大学生创新创业的突破点有所了解。重点内容主要从大学生创新思维的培

本教材是顺应创新型国家建设要求，努力提高大学生创新创业能力，通过启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创新创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识；解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创新创业能力；引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等，通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业

本教材根据教育部颁发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，按大学生的职业生涯历程安排各章节内容。首先，介绍职业规划的方法，教会大学生正确认识自我，尽早规划职业道路。其次，分析大学生如何结合在校学习，提高职业能力，发展职业素质的问题。再次，详细叙述大学生如何选择理想职业，搜集就业信息，撰写求职简历，以及面试、就业维权、职业适应等有关内容。并对当前大学生就业难的问题进行探讨，分析问题原因，提出提高大学生就业率、增加大学生就业满意度的策略。本教材还注意培养大学生的创新创业精神和实践能力

本书是高等院校创新创业教育的一本理论与实训教材。首先重点介绍了战略的理论，包括战略的起源与发展、概念、内容和方法等。其次介绍了战略规划的分析工具。在宏观产业环境分析上，本书从PEST模型进行定性分析和量化分析的理论与训练引导。在中观行业环境分析上，采用波特“五力”模型分析了企业面临的行业竞争态势，对行业现有的竞争状况、供应商的议价能力、客户的议价能力、替代产品或服务的威胁、新进入者的威胁进行定性分析和量化分析的理论与训练引导。在新创企业微观环境分析中，本书使用SWOT分析模型分别对创新创业总战略