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本书分为演讲口才与基础训练、演讲口才与提升训练、职场通用口才与训练、职场行业口才与训练四大模块，共12章，含100多个课内外实训练习，融启发思维、调动“说趣”于一体。 书中的“学习目标”“案例导入”“温馨提示”“小贴士”“音视空间”等栏目具有参与性、互动性、可操作性的特点，方便读者练习与深入思考。 与本书配套的电子课件

本教程全面介绍了认知语言学范式，内容涵盖认知语言学的基本概念，如范畴与范畴化、意象图式、概念隐喻、概念转喻、概念整合理论和象似性；认知语言学的主要研究路径，如框架语义学、认知语法和构式语法；认知语言学的重要话题，如语法化、主观性和主观化。此外，还介绍了认知语言学几个重要的跨学科与应用研究方向，如认知语用学、认知诗学、认

本教材适用于高职高专韩语专业二年级的学生使用。也适用于韩国语能力考试中级学习者使用。本教材精选10个主题，包括：哲理故事、励志人物、现代通信、热门话题、时事热点等。每一课由导读、课文、单词、语法、练习、课后活动、能力考试练习等构成。增加阅读的广泛性，力求进一步提高学生的阅读理解能力，便于获取更多的知识。本教材针对高职学

认知语言学是以反对Chomsky的生成语言学为主，自上世纪70年代开始发展起来的一门语言学流派。它可以笼统地分为认知语法和认知语义学两个主要分支。宽泛地讲，隐喻、转喻、意象图式、原型理论等一系列话题都可以归入认知语义学领域。LeonardTalmy是公认的认知语义学创始人，他的认知语义学理论较为系统。遵循“继承核心理论

本书主要内容包括沟通的作用、沟通前的准备工作、沟通内容的设计、语言沟通与非语言沟通、沟通心理和方法、职场穿着规则、自我认知。本书是北京服装学院“设计管理”项目组历经多年教学沉淀后总结的设计提案思路与表达沟通的方法论集合,既保留了个人工作经验的全面总结,也涵盖了笔者多年来对设计专业中“表达与沟通”理解的维度变化,同时配合

语言是什么？语言学是什么？研究语言学与学习语言和文字有什么区别？语言学与心理学、社会学、计算机科学有什么关系？语言学在当下有什么重要意义？语言学的未来何在？本书围绕“语言学为什么重要”这一主题，探讨了语言学的基本问题，适于对人文社会科学特别是语言学感兴趣的读者阅读。本书为学术普及读物，文风轻松，语句简单，篇幅短小，但逻

张颂（19362012），河北省易县人。中国传媒大学（原北京广播学院）播音主持艺术学院教授、博士生导师，教学名师。中国播音学理论的主要奠基人，中国播音学学科体系的开拓者，中国播音主持艺术教育的重要创始人之一。 1959年8月北京师范大学中文系毕业，分配到中央人民广播电台做播音员、编辑。1963年9月调入北京广播学院从事

诗言志，诗缘情。朗诵是一种集文字内涵、音律美感、思想情感于一体的有声语言艺术创作，承担着传承文脉、乘风化人的重要使命。本书探索归纳了新媒体技术助力下朗诵艺术创作与传播的新方法、新技巧、新规律，主要内容包括朗诵准备、现场把握、朗诵基础、情感调度、朗诵技巧等基本理论及方法，也包括古诗词、现代诗、散文、故事等不同文体的朗诵创

本书在继承现代语言学之父索绪尔的语言理论的基础上，特别对索绪尔提出的“言语的语言学”进行了较为全面的开掘与探讨。本书以语言—言语、共时—历时、内部—外部三条主线构成全书框架，正确处理了批判、继承与发展的关系,力争实现语言学的过去、现在与将来,静态与动态,单一与交叉,理论与运用等方面的和谐统一。全书系统完整,条理清晰,深