本书以“地理空间数据”为载体，以“地理信息产品”生产流程为主线，内容包括地理空间数据获取、地理空间数据处理、地理空间数据管理、地理空间数据分析、地理空间数据可视化、GIS技术综合应用6个项目。

　　《控制测量学（第4版）》讲述常规控制测量的理论和方法。内容包括：常规平面控制网和高程控制网的设计、选点、造标、埋石，全站仪、水准仪结构及其观测操作方法，控制测量计算理论及控制网的外业计算和控制网平差。书中内容注重了与时代的同步。
　　《控制测量学（第4版）》适用于高等院校测绘专业或测绘有关专业学生作控制测量学教材使用，也可供测绘工程技术人员阅读参考。

本书分为10章，简要内
容和具体编写分工如下：第
1章介绍了地理信息系统发
展过去、现在和将来，GIS
相关的概念、信息、数据、
地理信息、地理信息系统的
组成、基本功能和应用功能
。第2章介绍了从现实世界
到地理空间世界的抽象过程
、空间数据模型的概念、类
型、特点等。第3章介绍了
空间实体的概念、类型、特
征、存储以及空间实体的空
间关系，同时介绍了空间参
照系、地图投影的基本知识
。第4章分别介绍了空间数
据库的基本知识和GIS中的
数据结构。第

本书从理论、方法和应用视角，首次全面系统地介绍了网络空间地理学及其应用领域。全书六章，除绪论外，还包括网络空间与地理学的学科发展、网络空间地理学的理论基础、网络空间地理学的多维度内涵、网络空间地理学的技术体系、网络空间地理学的应用领域等内容。今天，“网络”已深深融入我们的生活，“网络空间”已成为人类生产生活新空间形态。每个网上注册的虚拟角色，总是与地理空间的一个或多个实体角色相对应。地理空间是网络空间所依附的客观载体。网络空间不能离开地理空间而单独存在。网络空间地理学是地理学的分支学科，是地理学

本书介绍了空间数据分析课程涉及的4种空间数据分析软件：CrimeStat、GeoDa、WinBUGS和SaTScan，主要对以上空间数据分析经典软件进行说明，对其涉及的原理进行简要阐述，重点介绍这些经典软件的各个功能菜单，利用较多的小例子介绍各个功能菜单的用法，使读者能够很快上手学习使用。同时，结合实际案例介绍这些软件的具体应用。

本书将空间数据库的基本理论、技术方法及其应用领域相结合，以实际生产项目中的数据建库为案例，系统阐述空间数据库的建库技术、方法、流程，重点突出专业技能与领域知识，具有较强的通用性和实用性，以帮助读者更好地理解数据库、空间数据库的基本原理，掌握其设计及构建方法。本书可作为高等院校测绘工程、地理信息科学、土地资源管理、计算机科学、地质工程、环境工程等专业学生的教材，也可作为相关领域工程技术人员的参考书。空间数据库技术是地理信息系统的核心技术之一。本教材是高职高专教材，分为7个项目，将理论与实

本书内容包括: 空间、属性信息查询, 专题地图显示, 属性数据管理, 地图布局, 空间数据的输入、编辑, 空间参考、坐标系转换, 空间校正, 空间插值, 考虑成本的空间距离, 缓冲分析, 叠合分析, 邻域分析, 空间统计, 不规则三角网、三维多面体的生成, 视线、视域分析, 网络分析, 地图注记, 制图综合, 基于元数据的搜索和维护, 模型构建器, 等等; 涉及GIS 各种数据模型、处理功能, 并有综合练习帮助学习者加深体验和理解。

本书由教育部测绘地理信息职业教育教学指导委员会组织编写。本书构建了“课程导入”“控制测量基本知识”“卫星定位控制测量”“常规平面控制测量”“常规精密高程控制测量”“控制测量综合实训”五大教学项目，每个项目基于生产一线控制测量作业过程和学生的认知规律来编写，本书中引入课程思政拓展内容，更有利于培养学生的综合素养。本教材是高职高专教材，适合测绘地理信息类专业使用。本教材分为5个项目若干个小任务，针对职业教育的特点，深入浅出地介绍了控制测量技术基础知识以及生产一线控制测量作业工作内容、流程、

本书以数字地形图测绘工作过程为主线进行项目划分，将大比例尺数字地形图测绘的理论知识与实践技能融入其中，以项目为载体，以任务为驱动，讲述了数字地形图测绘基础知识、野外数据采集、内业计数字成图、工程应用、项目工程及综合实训等知识。
本书在教学过程中注重课程思政教育、职业道德行为养成，力求培养人才政治素质合格，职业素质过硬。本书依托现代教育技术，以能力培养为目标，以纸质教材为基础，采用多媒介、多形态、多用途及多层次的教学资源，实现理论知识实践化、抽象问题形象化、课程学习生动化。

本书围绕地图学空间认知理论-实验-方法-应用的知识体系，系统、完整地介绍了地图学空间认知眼动实验原理与方法。全书共6章，第1章重点阐述开展地图学空间认知研究所需要的理论知识，包括地图认知理论、空间认知理论和视觉认知理论与眼动实验。第2章系统性概述地图学空间认知眼动实验方法，包括眼动仪原理与眼动实验范式、眼动实验任务、眼动实验环境、眼动实验刺激材料等。第3、4章从多角度阐述实验数据的分析过程，包括预处理过程、定量化统计过程、轨迹分析过程与行为模式挖掘过程。第5章为应用专题，从认知主体、认知表达、认