写作学科多年来存在的较大弊端就是，理论研究一直处于一种简单的文本研究层面，即过分注重陈述性知识的研究，而有意无意忽略其应用性、操作性理论的研究，

　　《普通话口语表达训练》共分十二章：第一章普通话知识与训练，第二章普通话口语交际基础知识，第三章朗读、朗诵及训练，第四章听话及训练，第五章说话及训练，第六章演讲及训练，第七章儿童故事及训练，第八章教师职业口语，第九章教学口语及训练，第十章教育口语及训练，第十一章教师其他工作口语及训练，第十二章教师口语艺术。
　　《普通话口语表达训练》注重理论与实践相结合并侧重于训练，力求通过学习达到提高普通话水平及口语表达能力的目的。

　　同方教育主编的这本《大学语文历年真题分类精解（*新版2005-2016）》是江苏省普通高校专转本选拔考试“大学语文”科目的真题解析。书中收录了2005至2016年的真题试卷，并对各版块内容都给出了详尽的解析。借助本书中的试题与配套解析，考生通过做真题、分析真题，可以研究命题人的出题思路，总结归纳题目设置特点，把握出题范围和难度，从中发现规律，找出考试的重点、难点、常考点，进而揣摩答题方法和技巧，在相对短的时间内能*大限度地提高复习效果。
　　本书配套的小册子内容为大学语文知识点专

      《魅力汉语 听说（第1册）/留学生汉语基础系列教材》十二课，每四课构成一个小单元，每单元后设置单元复习，主要针对本单元学习内容涉及的文化背景、句型做进一步的补充，并进行复习和归纳。每课主要包括常用句型，听力部分生词、练习和注释，口语部分生词、课文、练习和注释，听说实践，扩展训练。

　　《大学语文（第三版）》主要内容包括：春江花月夜、宿桐庐江寄广陵旧游、长信秋词（其三）、过香积寺、庐山谣寄卢侍御虚舟、燕歌行并序、登楼、热海行送崔侍御还京、山石、石壁精舍还湖中作、晚登三山还望京邑等。

本书是丁邦新先生北京大学音韵学讲座的实录，是作者对音韵学疑难问题的深入解答，内容全面，覆盖了音韵学学习和研究的各个方面。切合实用，对音韵学中的疑难问题，给出了具体的意见和建议。全书共六章：通论、上古音、中古音、近代音、现代方言、杂论。语言生动，逻辑严密，充分体现了作者的治学理念和治学方法，对学习者有重要的指导意义。

    《高等职业教育十二五规划教材：普通话与职场口语》以普通话语音训练为起点，以职场口语技能培养为主线容，设置教学模块，建立学习任务与知识、技能的联系。内容上按照口语教学的规律，设置为3个模块，分别为普通话语音技能训练、一般口语技能训练和职场口语技能训练。每个模块又按照项目任务分层训练，项目中包含学习目标、知识支撑和综合训练等，结构环环相扣，内容实用有序，既注重整体性，又注重局部的独立性。

　　《职业语文（第3版）》以语言应用在职业中的活动为核心，围绕语言应用在职业环境中的四类工作活动——认识事物、与人共处、处理信息与展开思维进行课程内容的组织与设计。全书分上下两篇，采用双轨式结构。上篇职场沟通表达按照“课前热身一知识点一示例一随堂选练”的结构来组织内容；下篇职场文书写作按照“学习目标计划一任务导入一任务解析一典型文案一工具箱一瑕疵文案一任务训练”的结构来组织内容。整《职业语文（第3版）》体例新颖、内容全面，突出实训，有助于提高读者的职业语言能力。
　　《职业语文（第

本书针对应用型本科教育实践性、应用性强的特点，结合职场文字工作岗位的实际需要，从培养学生应用能力的角度出发进行编写。全书共8章，涵盖了职场写作的五十多种常用文种。各个教学任务按“情境导引——知识导航——范文导读——‘学霸’见闻——技能实操”的体例编写，体例新颖、目标明确、内容充实，既可作为高等院校公共基础课程教材，也适用于秘书、中文、行政管理、人力资源管理等专业学生使用，还可供各级党政机关、社会团体、企业事业单位作为公文写作培训教材和业务参考书使用。

　　《阅读与写作（第3册）》分为阅读与写作两编，阅读部分收录了《弥盖朗琪罗》《树之赞》《驿站长》《消息二则》等文章。写作部分分为写作基础知识、文体知识与写作训练两部分。