1994年6月，对外经济贸易大学颁布了经学校师生员工广泛讨论后通过的校训博学，诚信，求索，笃行。这八字校训，是学校办学宗旨、理念、精神的高度凝练和体现，也成为全校师生的行为准则和奋斗目标。60多年来，对外经济贸易大学在办学实践中始终秉承校训精神，把自身发展与社会发展紧密结合在一起，培养出大批杰出人才，为民族振兴和国家富强做出了贡献。为使广大师生深入理解和自觉践行博学、诚信、求索、笃行贸大校训，校党委宣传部和校关工委、档案馆/校史馆共同开展了贸大校训纵横谈主题活动，本书为征集稿。

　《大学生创业基础教程/大学通识教育教材》是大学通识教育教材

本书共分四部分内容，第一部分创新活动与创新方法的深化与扩展，第二部分TRIZ方法的深化与实际综合运用，第三部分计算机辅助创新技术，第四部分创新方法应用于工程实践和创业实践。本书侧重于创新方法在各种创新实践中的运用，尤其是在科学研究、技术开发与工程实践中的运用，力求将创新方法贯穿于从创新到创业的全过程中。本书为大学生创新方法实践类课程提供支撑，通过学习，学生能系统地了解创新方法运用的普遍性和特殊性，尤其是熟练运用TRIZ方法的各种工具，进行科学研究、技术开发和工程实践中，在专利战略、工业

　　《创新创业实践与能力开发》分为“创新创意篇”、“创业理论篇”、“创业实践篇”3篇，共有12章。以学习者创新能力和创业素质培养为主线，依照创新创业教育活动的基本过程和规律，首先从创新创意的本质入手，着重对大学生的创新思维和创新能力进行多个维度的开发；其次系统介绍创业者与创业团队、创业的政策与环境、识别与评估创业机会、创新商业模式、创业计划书、创业融资等多块创业必备理论；最后则是创立企业、新创企业经营管理与“互联网+”创新创业实践等创业实践章节。各章大致包含【学习内容与目标】、【创新实验指南】、

　　2015年，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出：随着我国经济发展进入新常态，人才供给和需求发生了深刻的变化，高等教育结构性矛盾更加突出，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才成为经济发展的急需人才。由此，部分地方高校需要转型发展，教育目标和质量标准应更加对接社会需求、更加符合应用型高校的办学定位。在此背景下，为顺应国家高等教育发展战略和经济社会发展的需要，深入研判学校当前面临的战略机遇，全面深化学校内涵式发展，天津商业大学于

　　《应用型人才培养综合改革文集（下册）》下册由两个模块构成，主要内容如下：模块一为教学方法、教学内容与课程体系改革，包括慕课教学研究与实践，课程教学模式、教学方法、考核方式等综合改革与实践，双语教学研究，特色教材建设与改革，课程体系优化与课程教学内容改革的研究与实践；模块二为教学组织和教学管理，包括教学质量监控方法及教学审核性评估研究，专业综合评价研究，名师培育与教学团队建设，教学运行模式、管理机制、管理方法、管理手段的改革，高等教育信息化建设研究（教学资源平台建设与管理、多媒体教学质量保障机

本书共六章, 主要内容包括崇高的一般理论 ; 崇高的教学价值 ; 崇高的教学内容 ; 崇高的价值追求 ; 崇高的教育教学 ; 崇高的人格塑造。

      该书的思路是：高校教学质量是其生命，但目前的教学质量堪忧，要改善教学质量关键要落实到教师，而教师拥有个人的教学私有信息，其不正确运用会损害教学质量，所以必须想办法化解它，于是采用货币理论，对教师及其私有信息的特点和已有化解模式的分析，最后给出了一个三维立体性的解决方案，即起始性的教师轮流挂牌上课制度、过程性的对象性双向制和剩余性的教研室团队建设。

　　组织本科学生撰写创新创业方案、参加各种创业方案和营销策划大赛，*初源于我和同事骆欣庆副教授对于如何进行市场营销学教学以及在新的形势下如何对营销专业人才进行创新创业教育的一些思考和探索。
　　为组织好本课程的教学，尝试将创新创业教育融入营销学课程教学的始终，探索将营销学课程教学与创新创业教育融为一体的教学模式。