《中国语文教育思想简史》与历史现实相结合，论述每一历史阶段语文教育思想的提出与当时政治、经济、文化对语文教育思想的影响。论述语文教育思想本身发展的独立性，每一阶段对前一阶段语文教育思想均有继承，又有自身的创新。同时对中国语文教育夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、凯洛夫、赞可夫等教育思想的借鉴做了分析。亦从语文

　　刘华编写

　　《普通话口语表达教程》全面系统地讲述了普通话的语音、词汇、语法方面的理论，并以语音为重点，详细介绍了普通话的声母、韵母、声调、音节、音变等方面的知识，列示了在曰常生活中普通话口语表达容易出现的语音错误类型，并有针对性地设置了大量的练习开展提高性的训练。 

本书介绍了公务文书、工作文书、经济文书、日常文书和科技文书5个类别、60余个应用文文种。在各文种内部的体例安排上，遵从由感性认识上升到理性认识、再从理性认识回到实践的认识规律，采取“例文点评－文种指要－写作训练”的顺序编排，利于学习掌握。

该书针对性、实用性、时代性、系统性强，习题丰富，题型多样，理论层次适中，内容详略得当，全书共6章，内容包括绪论、汉字、语音、语汇、语法、修辞。

　　金燕、刘

       本套教材是义务教育后高等师范院校初中起点六年制本科小学教育专业的一门基础课程，阅读与写作两部分构成。阅读部分较为系统的介绍古今中外各个时期的文学状况和重要的作家作品，注重培养学生基本的阅读、理解和欣赏文学能力，力图提高学生基本的文学修养。写作部分主要帮助学生理解和掌握写作基本规律，以便提高学生写作能力；文体写作知识，介绍相关文体的常识，训练和培养学生常用文体的写作能力；引导学生尝试文学创作，进一步提高写作能力。

　　3000年前的甲骨文中，已出现与人体相关的汉字，这些直接描写人体或与人体相关的象形字、会意字，真实而形象地反映了人体组织和人类生产或生活的实际情况。《汉字与人体》通过对人体汉字的分析和研究，让读者了解先民创制文字的造字历史。

    本书是一本以话题和功能为纲编写的口语教材。本书共有14个单元，每单元包括5部分，即Learn to Speak,Love to Speak,Topic to Discuss,Cultural Background,Enjoy Yourself,选材既具有实用性，又具有趣味性。联系的设计都围绕同一主题，且形式多样，重视文化背景知识介绍，力图把学生置身于英语文化国家当中，引导学生进行积极主动的口语练习，注意不同语境下的语言交际过程，全面培养学生的口语表达能力。