“物理模拟”技术是高附加值钢铁品种开发的重要科学方法和工程手段，本书主要介绍物理模拟的方法及物理模拟的材料学基本理论，同时结合多种高附加值板材的成分、工艺、性能特点介绍物理模拟技术在这些高附加值品种开发中的应用技术，高附加值品种包括高强工程机械钢、船板及海洋工程用钢、高性能管线钢、锅炉及压力容器用钢、高性能桥梁钢等。本书可供从事物理模拟实验、钢种开发、工艺设计、生产技术人员使用，也可作为大专院校相关专业师生的参考用书。

本书介绍了金属表面质量在线检测技术，主要包括系统设计、检测算法等，内容涵盖铸坯表面在线检测、中厚板表面在线检测系统、热轧带钢表面在线检测系统、冷轧带钢表面在线检测系统等。本书可供从事冶金自动化技术的科研、设计、生产技术人员使用，也可作为大专院校相关专业师生的参考用书。

本书首先介绍数控机床故障诊断与维修的基本知识，然后针对FANUC 0i-C和西门子802D系统，结合丰富的故障诊断与维修实例，对数控系统、机床电气与PLC、伺服系统、机床本体4个部分的组成、原理、特点、常见故障及其排除方法进行了详细阐述，后结合实例给出了数控机床调试与验收工作的步骤及内容，并对数控机床的维护保养作了简要介绍。本书的主要内容均配有直观、丰富的图片，每章均有小结和习题。
本书可作为高等职业技术院校相关专业的教材，也可供工程技术人员参考使用。

　本书是依据数控技能型人才培养培训方案的指导思想，以及劳动和社会保障部制定的数控车工国家职业技能鉴定标准编写的，符合中级数控车床操作员职业技能鉴定规范的基本要求。
　　本书分为新手入门、新手学步和技术能手三大模块，共9个项目，详细介绍了数控车床的编程方法和零件加工工艺，主要内容包括简单零件和复杂零件的加工工艺分析、编程以及机床操作等。每个项目都由3个小任务组成，以完成项目的加工步骤为主线，便于调动学生自主学习、自我实践的积极性。
　　本书可作为中等职业学校数控技术应用

本教材主要内容包括机械加工概念、切削加工基础知识、车削加工、铣削与刨削加工、钻削与镗削加工、磨削加工、滚齿与插齿、新兴加工技术等，并配有相应的项目评测题。

　　《数控加工实训/普通高等教育“十三五”规划教材》是在高等院校转型发展的前提下，为适应应用型本科教学而编写，对广州数控系统GSK980MD数控铣床和GSK980Tda数控车床的所有主要功能作了全面介绍。广州数控研制的新一代普及型产品，采用了32位高性能CPLJ和超大规模可编程器件FPGA，运用实时多任务控制技术和硬件插补技术，实现微米级精度运动控制和PLC逻辑控制，支持CNC与CNC、PC双向通讯，支持CNC软件和PLC程序，可通讯升级，以满足数控加工实训的需求。
　　《数控加工实训/普

　　《机床结构认识与拆装》根据目前数控技术发展和教学需要撰写而成，主要内容包括数控机床的基本概念及其结构特点、数控车床的分类及其结构特点、数控铣床的分类及其结构特点、数控加工中心的分类及其结构特点、数控电加工机床的分类及其结构特点等。
　　本书既可作为高等院校机械类相关专业的教材和参考书，也可作为企业数控加工职业技能的培训教程，还可作为广大数控专业技术人员和技工的自学教材和参考用书。

　　《数控编程与加工技术（实训篇 第三版）》作为高职高专教育的教学改革教材，以职业岗位要求的知识、技能为基本出发点，以数控加工工种为模块，以不同系统数控机床的使用为单元，进行教材的编写和教学。为解决数控机床使用过程中的编程与操作问题，介绍目前使用范围较广的配置数控系统FANUC 0i-T、SIEMENS 802D和华中世纪星HNC-21T的数控机床应用，着重探讨机床的操作过程、步骤和操作方法等知识，全书按照操作界面介绍、基本操作步骤和综合应用等顺序进行介绍，并给出相应的示例，每章后附有实训参考题

本书以实际生产为目标，重点讲述了UG NX8.0的数控编程，以分析为主导，以思路为铺垫，以方法为手段，使学习者能够达到自己分析、操作和处理的效果。
本书主要内容包括：面铣FACE MILLING、平面铣PLANAR MILLING、型腔铣CAVITY MILLING、固定轴曲面轮廓铣FIXED COUNTER、等高轮廓铣ZLEVEL PROFILE、加工实例、后处理。
本书附视频学习光盘一张，制作了本书的全程同步操作视频录像文件，另外还包含了本书所有的素材文件、练习文件和

本书根据国家职业技能鉴定规范，结合钳工的岗位需要，采用项目任务式模式，介绍钳工技术的应用。本书共十六个项目：钳工的基础知识、常用零件图的认识、划线、锉削、锯削、錾削、孔加工、螺纹加工、矫正与弯曲、刮削与研磨、铆接粘接、装配工艺及装配尺寸链、固定连接的装配、传动机构的装配、轴承和轴组、综合练习。
附录中给出钳工中级、高级、技师考试试卷及参考答案。本书以图表结合的形式展现，全面整合了钳工相关的基础知识和基本技能，使之更具有实用性，也更加符合学生的认知规律，具有通俗、直观、简明、准确