本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写，是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现当代文学史教材。全书分为上册现代文学、下册当代文学；分别以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧四篇，共36章；清晰地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，针对培养教师尤其是小学教师这一点，让学生掌握重要作家作品，在此基础上强调对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评

本教材系教育部师范教育司组织审定小学教育专业文科方向教材，根据教育部小学教育专业课程方案的要求编写，是一部吸收最新研究成果、采用崭新教学理念编写而成的中国现当代文学史教材。全书分为上册现代文学、下册当代文学；分别以文体分类，包括小说、散文、诗歌、话剧四篇，共36章；清晰地叙述中国现当代文学近百年的发展历程，深入阐发现当代文学的思想文化含蕴。各章以文学史为经，以重要作家作品为纬，针对培养教师尤其是小学教师这一点，让学生掌握重要作家作品，在此基础上强调对文学作品的阅读、鉴赏、评析能力及对文艺现象的评

　　本教材在编写体例上的大胆创新——即将文学史叙述与作品选注相结合，由史述引出作品，用作品证成史述，经二十年各地高等院校的实际使用，证明久已取得很好的效果。全书内容上深入浅出，繁简适度，宏观论说与微观解析相得益彰。所述文学发展脉络清晰，重点突出，评骘公允；所选文学作品题材广泛，风格多样，精彩纷呈。由前两版的上下二册合为一册，使用更为方便。

本书侧重于选取经过时光淘洗的优秀作家作品，以作家论为中心，以对作品的艺术分析为主，以提高学生解读作家作品的能力和培养文学鉴赏力为着眼点。同时，为切实可行地指导学生的自学，在教材中专列了思考题和学习指导文献篇目。

宋代文学从诗文革新运动开始到不同阶段的词，再到散文、骈文、话本的发展历程，呈现了宋代文学繁荣的全貌，并着重评析了苏轼、陆游、辛弃疾等代表人物的文学成就。介绍了元代文学的标志性成就元曲的发展脉络，并对关汉卿、王实甫等的作品有精当评析，充分体现出元代文学面目一新的特色。

《隋唐五代文学史》分十四章叙说隋唐五代文学发展史。除系统深入论述唐代诗歌发展带规律性的特点外，还着力对唐代古文、骈文、辞赋发展的史实作充分陈述和细致分析，力图真实、全面介绍这一时期文学发展的本来面貌。全书纵贯古今，旁征博引，文笔优美，语言连贯，气势雄壮。

《中国文学史·先秦两汉文学史》分上下两编十章叙说先秦两汉文学发展史。除系统、深入论述先秦两汉文学带规律性的特点外，还着力对《诗经》、先秦散文、楚辞、两汉政论散文、汉赋、两汉史传文学、两汉诗歌等内容做了充分讲述和细致分析，力图真实、全面反映这一时期文学发展的本来面貌。该书既可供高校师生作为学史的教材使用，又适合古代文学爱好者阅读。

　　《新中国文学史（套装上下册）》在充分吸收现有研究成果的基础上，力求体现一些自己的特点。首先是结构安排，除了前言、后记、附录（带索引的作家小传）和绪论（文学思潮演变史）之外，共有平行的7个部分（8章，小说部分为两章），即小说、诗歌、散文、报告文学、话剧文学、影视文学、台港澳文学。这7个门类，各自按照历史线索叙述，类似一个小型的专门史，便于对某一文类有专门兴趣的读者使用。按照体裁编写的另一好处是，强化“体裁”（文体）意识，以作品为核心，注重对作品的概括和发现，对重点作品有详细的解读分析，力求史论

本书特色主要体现在以下两个方面：一是在篇幅、结构上尽可能与现行的课时安排相匹配，将整个文学史分成三段以适应三个学期的教学需要；二是尽量吸收近年来古代文学学术研究的新成果，在根据教学大纲介绍基本知识的同时，注意留有相当的余地以供任课教师的发挥和同学的思考，使之更好地服务于古代文学史教学。本书适用于高校中国汉语言文学专业本科生教材、研究生参考教材，成人教育、函授教育参考教材，文化教育及文学史工作者参考书。

《中国现当代文学史教程》是依据国家汉语推广小组留学生汉语专业课程设置表而编写的教材。本书将中国文学史的教学与对外汉语教学有机结合，是中国文学史课程在教学与传播方式上的突破和有益尝试。
本教材以著名作家和作品为纲介绍中国文学