《中等职业学校应用文情境写作》以提高学生的日常应用文写作能力和职业素养为目标，应用现代职业教育课程理论，

　　傅红英主编的《大学生口语交际实用教程》分绪 论、口语交际基础、日常口语交际、职场口语交际、 口语交际艺术

本书分为散文部分、诗歌部分、小说部分、戏剧部分、中国文学史概况5个单元，主要内容包括：古典散文；现当代散文；外国散文；古典诗歌；现当代诗歌；外国诗歌；古典小说；现当代小说；外国小说；古典戏剧；现当代戏剧；外国戏剧。

　　《教师口语(学前教育专业)》是五年制高职学前教育专业“十二五”国家规划教材，依据教育部《高等职业学校学前教育专业教学标准》，结合五年制高职学生实际和教学需求进行编写。
　　《教师口语(学前教育专业)》内容包括普通话训练与幼儿教师口语训练两编共六章，通过普通话语音知识介绍、语音训练及普通话水平等级考试的指导，帮助学生提高普通话水平；结合幼儿园教育教学与管理实际，通过幼儿教师口语相关知识的介绍、技能的指导与训练的推进，帮助学生提高朗读、讲故事、演讲等幼儿教师口语基本技能及幼儿教师教学、教育

本教材全四册，每册以文体为单元编辑。既注重语文高中基础能力培养，又兼顾职业类学生的应用要求；既注重爱国主义、人文主义情感教育，又关注生命教育。通过对文本的阅读、品味，感受汉语言文字形、义、韵的美感，融语文课程的德育性、工具性、应用性、唯美性于一体。

　　本教材的特色是围绕“用”进行编写，突破传统教学观念影响，改变以往重理论轻实践，重传授轻训练，学用脱节的教

     本教材依据高等职业教育的培养目标及本门课程的特点组织编写，结合水利工作实际，全面阐述了常用公文和应用文的基础知识及相应的写作格式，并附有生动翔实的案例。附件列有《党政机关公文处理工作条例》、《党政机关公文格式》、《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式

本书以学生学习和工作需要为线索编排顺序，以项目和任务为载体，形成了“求职、公文、调研、会务、策划、礼仪、洽谈、事务、诉讼、科研、宣传”等11个与学生学习、生活和未来职业生涯密切相关的项目。在每一个项目下，又设计了若干个“任务”，构筑了基于工作过程和以项目与任务为载体的应用文写作实训课程体系。

　　本书与清华大学出版社出版的普通高校“十二五”规划教材·公共基础课系列《高职语文》上册配套。
　　本书按课文编排顺序（除“自读课文”外）逐课编写，每课都设计了“学习导航”和“扩展练习”两个部分，各单元都有“练习与测试”，最后还配有 “模拟考试题”。全书练习题都附有参考答案或解答提示、示例，供师生参考。本书适用于高职、高专类学生使用，特别适用于“五年一贯制”大专学生，也可作为高级技工学校及中等职业学校的学生用书。

本书为“十一五”国家级规划教材第三版和国家级精品课程教材，遵循人的发展和职业准备的课程理念，围绕高素质、高技能应用性技术人才培养目标，根据按职场需要遴选、按工作过程序化、按专业发展优化、按职业成长递进的思路，构建了基于职业活动导向的项目化课程，凸显了应用写作课程必须对接职场、对接学生未来职业生涯的教改思路。体例设计上以项目为引导，通过项目导入、项目描述、案例欣赏、知识聚焦、问题诊断、相关链接、项目互动平台等板块，较为完整地介绍了职场常见的应用文体的相关知识和写作要求，具有较强的科学性、可读性和操