本书从公共部门绩效管理的基础理论出发，以公共部门绩效管理系统模型为总体框架，从绩效管理工具、绩效计划、绩效监控、绩效评价、绩效反馈、绩效预算等多个方面，对公共部门绩效管理的主要环节和关键决策进行了分析和阐释。

本教材是国内最早的政治学基础教材之一，第一版出版至今已20多年，目前仍在继续完善中。全书分为五篇：政治的性质、政治意识、政治体系、政治行为、政治发展，从政治与政治学、政治学研究的基本问题、政治文化与政治社会化、意识形态、国家、政府、政党、政治社会、政治人、国家治理、政治参与、政治现代化、政治民主13个方面，全方位介绍现代政治学的研究对象、主要概念、基本问题，可帮助读者系统、动态地了解政治学学科。因此，本教材不仅是教科书，也是对政治感兴趣者的政治学理论入门之作。
本教材最大的特点是及时地吸

《西方政治思想史》是为政治学类专业本科生编写的“国家级精品资源共享课”的配套教材。本教材从古希腊早期至20世纪初2500多年西方历史跨度中选取各个时期有重要影响的政治思想家和政治思想流派，对其学说予以介绍和评说。教材以“对国家权力的思考”为逻辑主线，以“对政治价值的论证、政治现象的认识、政治制度的设计、政治理想的构思”为结构性内容，系统地介绍每一个政治思想家的学说体系，总体上覆盖了西方政治思想史的全部内容。既清晰体现个体思想的体系性，也努力揭示总体发展的规律性。教材重视对政治思想产生的

　　《先秦政治思想史》是刘泽华教授的代表作，出版后在学术界引起了强烈的反响，并成为了诸多高校的历史教材。《先秦政治思想史》全面、系统、翔实论述了先秦时期的政治思想发展过程，对先秦诸子与流派论述尤详。作者认定中国自有文字记载以来的政治思想基即是君主专制主义，春秋末战国时期的诸子，除农家外，争论的是实行什么样的君主专制主义，诸子中主要流派没有所谓的民主主义、民本主义、朴素社会主义等。先秦政治思想奠定了中国传统政治思想的基础，并形成认识模式，影响甚至规范了后世的认识，《先秦政治思想史》对学习中国历史具

《考研思想政治王吉千题练（试题分册）》是由王吉老师和彭林强老师联合部分考研政治原命题组成员、熟悉考试特点的一线辅导教学名师，在历经斟酌、反复推敲，并严格按照2018版最新版“马工程”教材和大纲解析为基础而全新编撰和修订的一本习题集。在命题角度的选取上，更加符合真题，基础性和灵活性并重；在选项的设置上，更加严谨和周延；在解析的编写上，更加注重系统性和全面性，更有利于考生对知识的理解和掌握。真正做到了命题思路贴近真题，命题角度符合真题，知识内容涵盖真题，既具有系统性，更具有针对性和预测性，是所有考生

由张康之教授领衔主编的《公共管理学》是一部基于社会治理现实、反映社会治理要求的公共管理学教材，旨在为读者描绘出一幅展现社会治理及其科学研究演进脉络的知识图谱。
本书将公共管理视为一种新型社会治理模式，对公共管理的概念及其产生的历史背景进行考察，并认为治理变革孕育了公共管理，公共管理学是关于社会治理的前沿性科学。在此基础上，本书从政府与非政府组织、官僚组织与任务型组织、合作网络、公共管理者等角度论述了公共管理的主体，从服务型政府及其引导型政府职能模式的角度论述了公共管理中的政府，从全球化与

《公共管理教学案例精选》精选了20个中国公共管理实践领域的典型案例，基本涵盖了MPA培养的核心课程和主要方向课程。主要特色：
（1）本土化实践性。立足于中国国情和实践，深度挖掘适合中国国情的公共管理规律和方法，95%的案例均选自中国的公共管理实践。
（2）代表性和典型性。选取案例主体包含了政府部门、事业单位、社会组织、国有企业、社区等绝大多数公共部门，并且覆盖了所有MPA核心课程和绝大多数方向课程。
（3）真实性和可读性。80%的案例均在一手调研基础上进

本书是对新世纪以来公共管理领域创新和发展而产生的新理论、新方法和新实践的回应和总结。本教材主要由公共管理主体、公共管理环境、公共资源管理、公共管理技术与方法和公共管理创新等内容组成，重点讲解公共管理与服务的新理论、新思维和新方法，提高学生分析公共事务、解决具有公共性问题的能力。本教材的特色和创新之处在于：一是基于公共管理主体多元化的时代特征倡导宏观公共管理理念，在内容安排上尝试沿着宏观的公共管理使命与领域、多元的公共管理主体、协同的公共管理资源、共享的公共管理体制机制来编写；二是基于社

　　公共部门人才测评是新时代领导干部评价的重要手段，是识人、阅人的现代技术。《公共部门人才测评实验实训教程》聚焦于公共部门人才测评的基本原理，积累了大量的测评实操案例，并设计了相应的情景实验进行模拟演练。具体而言，《公共部门人才测评实验实训教程》一、二部分为人才测评的基础理论，阐述了人才测评的基本假设、发展过程、应用与评价，以及测评的内容；第三部分重点讲述了十种常用测评方法的原理及实际操作过程；第四部分讲述了人才测评组合及评价中心等测评策略，并在结语部分探讨了我国公共部门人才测评的新形势、瓶颈及