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《中学生心理辅导》对中学生心理辅导的基本理论、方法做了系统阐释，并提供了案例分析和辅导方法。全书分为六章，绪论主要介绍中学生心理辅导的原则、内容和途径以及中学生心理评估与心理档案建立的方法等基本问题；第1章对中学生的自我意识、认知能力、情绪情感以及意志力特征做了描述；第二章对中学生常见的心理问题以及心理问题的症状和成因

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本教材阐述了0-6岁儿童身心发生发展规律。内容涉及生理、认知、社会性、个性和文化性发展特点及培养方法。学习者通过学习，了解儿童发展特点，形成正确的儿童观、教育观，掌握解决教育实践问题的技能。教材突出了学科基础性，围绕学前儿童身心发展的基础知识和基本理论展开，使学习者全面掌握发展规律和特点。强调实践性，各章都有培养方法的

本书是面向“十三五”学前教育专业系列教材。本书共分为四篇，包括学前心理学的研究概述和理论流派，学前儿童的认知发展，学前儿童个性和社会性等方面的发展，学前儿童情绪与情感的调节和心理健康的维护。本书编写时参考国家教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试大纲，童真童趣、案例放送、资料卡片、实践应用和考题链接等栏目的结合使整本书与

《儿童心理发展理论（第二版）》是高等院校学前教育专业、小学教育专业的专业必修课教材。《儿童心理发展理论（第二版）》基于教育部新近颁布的《幼儿园教师专业标准》等文件精神，阐述了现代心理学中七种儿童心理发展理论及主要代表人物的心理发展观点且在介绍各流派理论时，还十分重视介绍各流派的方法论，充分反映了各流派理论框架的建立与方

全书分为12章,主要内容包括：绪论；学前儿童心理发展的主要特征；学前儿童注意的发展；学前儿童感知觉的发展；学前儿童记忆的发展；学前儿童想象的发展；学前儿童思维的发展；学前儿童言语的发展；学前儿童智力的发展；学前儿童情绪情感的发展；学前儿童个性的发展；学前儿童社会性的发展。

本书的编写目的是让学生们和读者们掌握自我心理保健的实用知识、技能和具体途径，提高整体心理素质，预防和解决心理问题与心理障碍。在此基础上，提高生活质量和学习效率，感悟和发展自我愉悦与成才的方法及能力。本书的编写目的是让学生们和读者们掌握自我心理保健的实用知识、技能和具体途径，提高整体心理素质，预防和解决心理问题与心理障碍