本书是教育部护理专业教学资源库规划教材，涵盖病理学和病理生理学内容，是在《病理学》和《病理生理学》两本教材基础上合编而成。为了利用教学，每章（系统疾病）内容相对独立。全书共18章，前11章为总论部分，重点叙述疾病的基本形态、功能、代谢变化；后7章为各论部分，主要叙述常见病、多发病的病因、发病机制、病理学与病理生理学变化

病理学主要是用形态学方法研究疾病的一门学科，形态学观察是学习病理学的基本途径。《病理学实训》由刘文、孙景洲主编，与我们申报的《病理学》修订教材配套使用。按照卫生部人才培养方案的要求，在文字编写方面，力求内容丰富，语言精练，重点突出，同时插入大量图片，以利于学生对比观察，加深印象，提高实习效果。此外《病理学实训》每

为了减轻高等医药院校学生的学习负担，使他们用最少的时间全面掌握、准确理解和记住病理生理学的内容，我们根据教学大纲，结合编者多年的教学经验与体会，参考相关书籍，编写了本书。蒋绍祖、谢新华主编的《病理生理学》章节编排与规划教材基本一致，分19章讲述病理生理学知识。每章共分四大块：教学目的、内容精讲、同步练习和参考答案。每章

本书分为十六个单元，包括：疾病概论、局部血液循环障碍、水与电解质代谢紊乱、水肿、炎症、肿瘤、发热、缺氧、休克、弥散性血管内凝血、心血管系统疾病、呼吸系统疾病等。

《病理学与病理生理学：临床/全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革“十二五”规划教材》涵盖病理学和病理生理学内容。为便于教学，在编写时，将两者紧密融合，但章节内容独立，以适应不同专业、不同院校、不同师资状况的教学需要。编写内容除绪论外共26章，前13章为总论部分，重点叙述疾病的基本形态、功能、代谢变化；后13章为各论部

本书是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材之一。本书内容包括总论和各论两部分，共12章，其中1~5章为总论，6~12章为各论，另有尸体解剖、活体组织检查、细胞学检查三个附录。总论部分重点阐述不同疾病共有的特征，各论部分重点介绍各系统、器官疾病各自的特征及规律。为了方便教学，每章均配有学习目标、小结、能力检测和

郑美蓉等编著的《病理学》是中国科学院教材建设专家委员会规划教材全国医学高等专科教育案例版规划教材之一。《病理学》以常见病和多发病为主要内容，分为两部分：第一篇为病理解剖学，共10章，侧重于从形态结构上研究疾病的发生发展规律；第二篇为病理生理学，共12章，侧重于从功能和代谢上研究疾病的发生发展规律。全书共22章，插图20

本书按照卫生部规划教材以及教学大纲的要求，在编写方面力求内容丰富、语言简练、条理清楚、重点突出。为实验教学精心编写了实验课程概要，病变比较鉴别表，附加了临床病理应用及尸体解剖内容，以便学生对比观察，加深印象，提高实验效果。每一章均设有病例讨论，每个标本后均有扩展性习题，以培养学生独立思考及临床分析的横向思维能力，使学生

病理学课程作为基础医学与临床医学之间的桥梁课程，因而在课程内实施PBL教学改革相对于其他基础课程较为易行。我们编写《病理学PBL教程/新世纪全国高等中医药院校创新教材（供中医学、针灸推拿等专业用）》只是为PBL的实施提供一个参考、搭建一个平台。考虑到基础课程的特点和学生的实际情况，初可提出一些引导性问题，然后由学生利

《病理学与病理生理学/全国普通高等教育护理学本科专业“十二五”规划教材》较传统教材减少了形态学的描述，加重了疾病发生机制的内容，增加了一些病理学及病理生理学发展的前沿知识，如细胞凋亡、缺血一再灌注损伤等内容，保持教材的先进性和启发性，同时把握了适当的深度与广度。另外，为加强本课程与护理学的联系，多数章节都增加了与临床护