中国一直流传一句话：“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下。”连一代伟人毛泽东也能熟背《幼学琼林》，足见《幼学琼林》的影响力之大。

　　鉴于大多数学生都只需练习实用书写而不必学习书法艺术，又因为目前许多学生书写汉字并不规范，《规范汉字书写方法与训练（第2版）》打破传统书法教材偏重艺术性的编写定势，以国家推行的规范汉字为依据，强调把汉字写得行款整齐、匀称清楚。无论是字帖选择，还是技法讲解，都力求讲练结合，更贴近学生的实际需要。让学生经过16课时的学习，掌握熟练并且美观地书写规范汉字的基本方法。
　　曹长远等编著的《规范汉字书写方法与训练（第2版）》在编排上尤具特色，打破了以“笔画书写训练”为中心的传统书法体系，从“横写篇

　　《北大版长期进修汉语教材：博雅汉语·初级起步篇（2）（第2版）》教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。
　　第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。
　　《初级起步篇》（I、Ⅱ）适用于零起点的汉语学习者。全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点I5

　　写作，是以书面语言将人们对客观事物的认识和感受表达出来的精神劳动。作为写作学的分支，应用写作学研究的是应用写作的特点、规律和技法。在当今知识密集、人们交际的手段不断变化的社会里，由于社会的进步，社会分工的日趋细密，人们交往的频繁，交际工具的多样化、现代化和电子化，我们比以往更需要具备应用写作

　　《先秦至唐五代语气词的衍生与演变》分三个独立阶段来谈论先秦至唐五代的语气词的演变，对其共性和个体差异进行了详尽的描述，具有很强的学术创新意义。

　　《新世纪网络教育系列教材：大学语文》是为网络教育本科阶段“大学语文”课程编写的一部通用教材。全书共分六个单元，前五个单元为中国选文部分，按照朝代的先后顺序精选优秀篇目；后一单元为外国选文部分，精选了外国文学中几类经典篇目，《新世纪网络教育系列教材：大学语文》的这些选文力求涵盖和涉及中国各个时期文学和外国文学的精华。
　　《新世纪网络教育系列教材：大学语文》适合作为高等教育“大学语文”课程的通用教材，也适合作为一线教师、教育科研者和其他语文教育爱好者的参考书。

　　《全国高职高专公共课程“十二五”规划教材：普通话与口语表达能力训练教程》是在吸取大量先进职业教育理论的基础上，根据职业教育“按需施教”的特点，由多位长期从事这方面教学的具有丰富经验的专家教授学者编写而成。
　　《全国高职高专公共课程“十二五”规划教材：普通话与口语表达能力训练教程》分为上、下两篇。上篇为普通话语音知识及训练，简明扼要地从普通话声母、韵母、声调、音变等方面，给学生提供“必需、够用”的普通话语音知识和相应的练习，并为学生考取普通话等级证书提供足够的支撑：下篇为实用口才与训练

　　《高等院校公共课系列规划教材：新编大学应用文写作（第3版）》原名为《应用文写作学新论》，后修改为3编，89章，共81个文种。上编作了系统的修订，删除了一些不必要的阐述，但基本上保持了原有的知识、理论框架；中编和下编全部重新撰写。上编包括应用文写作的基本知识，以及应用文写作的基本理论与写作要求。中编包括应用文的文体知识，涵盖了在社会生活中的各种应用文的种类。下编则探讨了应用文写作教学的两种改革模式，以使得应用文更好地服务于各项社会工作。在大学生、研究生就业压力逐年增加的情况下，本着“毕业即可就

　　《现代远程教育系列教材：现代应用文写作》为“现代远程教育系列教材”之一。全书共设八章，讲授现代应用文写作的基本常识及行政公文写作、事务文书写作、信函文书写作、礼仪文书写作、经济文书写作、学术类文书写作和规章文书写作等。本书的内容具有“通用性”，目的是让使用本书的学生既能掌握社会生活中普遍使用的各类公务文书和生活文书的写作，又能适应经济发展的需要及专业学习要求，写出规范的专业性应用文。
　　《现代远程教育系列教材：现代应用文写作》充分考虑远程教育的特点，采用易学易练的编写原则，每章包含理

　　《北大版长期进修汉语教材·博雅汉语：中级冲刺篇（1）（第2版）》以独特的视角，由人们日常生活中的喜怒哀乐出发，逐渐将话题拓展到对人际、人情、人生、大自然、环境、社会、习俗、文化等的思考，其中不但涉及到中国古今的不同，而且还讨论到东西文化的差异，视野开阔，见解深刻，又不乏幽默感，使学习者在辛苦的语言学习过程中，好像和一位睿智而有趣的朋友相伴，在语言学习的过程中，受到中国文化潜移默化的熏陶。