基于当前大学语文教材编写的实际状况，本编写组对大学语文教材的编写有以下几点思考：
　　1、需制定统一的高职高专大学语文教学大纲
　　目前，高职高专大学语文教学各自为政，没有统一的全国性的研究机构，也没有权威

　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·普通高校人文素质教育通用教材：实用写作（第2版）》于2004年6月初版以来，全国各地许多高校都选用它作应用写作课程的教材，在八年多的时间内已印刷十余次，并评上了普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
　　2012年4月16日，中共中央办公厅与国务院办公厅联合发布了《党政机关公文处理工作条例》，对公文写作与处理作出了新的规定。根据这一文件的精神，《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·普通高校人文素质教育通用教材：实用写作（第2版）》在此次出第二版

　　《普通话基础教程（第2版）》以推广普通话工作，尤其是普通话水平测试工作为主，根据语言教学的特点，按照语言学习的规律安排了普通话声母、韵母、声调、音变等教学内容。 

稿件包括《写作》（一）大纲和《写作》（一）教材两部分。《写作》（一）大纲在内容上，力图反映学科的发展变化，以及自然科学和社会科学近年来的研究成果。教材部分一方面借鉴了近年国内高校写作教学体系，立足写作过程研究的出发点，另一方面进一步调整思路，不再以建构写作学理论框架或知识体系为中心，而致力于写作能力培养和新的写作训练模式的探索。本教材针对中文专业对学生写作能力的要求，在内容框架上以文学写作和文艺类学术写作为重点，知识上更加专门化，也希望在教材写法上更加操作化。在写作主体论之后，我们按照实际生活与

本书共分九章，第一章为总论，阐发实用文章文体、文风、文稿的基本规范；后八章为具体文种的写作讲解及训练，包括常用公文、管理报告文书、财经专业文书、法律文书、宣传文书、公关礼仪文书、学术论文、申论等。

本书选取了中国古代文学史自先秦至明清各个阶段的代表性作品，辅以作品选评、解析、文选拓展、现实传承、教学实践等不同内容。

　　《海外汉语课本》：
　　一、适用对象
　　《海外汉语课本》主要面向在欧洲各国大学学习汉语的学生群体，也适合海外一般成年外国学生的课堂教学和自学。《海外汉语课本2》适用于已经完成了《海外汉语课本1》或相近水平的汉语课程的学习者。
　　二、《海外汉语课本》特点
　　1．使学生学会最基本、最实用的口语句子；
　　2．教学内容、篇幅与欧洲大学外语课教学进度及课时长度相近，设计为两学年（每周4学时左右）的课堂教学；
　　3．教学内容及课文的情景设计考虑到欧洲学生当地

本书主要包括阅读和写作两部分：阅读部分精选出75篇古今中外文学作品，按照诗歌、小说、散文、戏剧四种文体编排，每篇之后附有作者(作品)简介、文本简析和阅读思考；写作部分主要讲解并训练常用文书写作，涉及日常类文书、常用公务文书、常用事务性文书、常用财经司法类文书以及毕业论文等实用文体写作。

本书分为常用公务文书、常用事务文书、常用专业文书三个单元，每个单元包括必学项目和选学项目两个板块。

本书选取了中国古代文学史自先秦至明清各个阶段的代表性作品，辅以作品选评、解析、文选拓展、现实传承、教学实践等不同内容。