从古至今，《声律启蒙》和《笠翁对韵》都是训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的最佳启蒙读物。因其

　　《职业教育综合素养系列教材：普通话训练及应用教程》共5章，包括普通话的基础知识、普通话发音及训练、语音流变的训练、普通话水平测试和口晤交际与训练。
　　在编写体例上，采用了“理论知识”与“实践训练”相结合的方法，从基础知识入手，重在训练和应用。
　　《职业教育综合素养系列教材：普通话训练及应用教程》内容丰富，材料多样并紧跟时代步伐，具有基础性、趣味性、口语交际场景的针对性和较强的实践性、应用性。适合学生自主学习和训练，是大中专院校学生提高口语交际能力的良师益友。《职业教育综合素养

　　《普通高校“十二五”规划教材·公共基础课系列：高职语文（上册）》是根据高职高专《教学大纲》基本要求，精选古今中外的名篇佳作，以主题的形式划分成不同单元，每一单元义根据体裁安排了“口语交际”、“写作训练”、“知识拓展”等内容，并在文章后附有“思考练习”，以利于提升学生的语文能力，培养良好的人文素养，形成高尚道德品质。《普通高校“十二五”规划教材·公共基础课系列：高职语文（上册）》分为：“绚丽青春”、“编织梦想”、“探索奥秘”、“青鸟使者”、“诗情古韵”、“星火启智”、“感悟生命”、“和谐自然”

　　中国一直流传一句话：“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下。”连一代伟人毛泽东也能熟背《幼学琼林》，足见《幼学琼林》的影响力之大。

　　鉴于大多数学生都只需练习实用书写而不必学习书法艺术，又因为目前许多学生书写汉字并不规范，《规范汉字书写方法与训练（第2版）》打破传统书法教材偏重艺术性的编写定势，以国家推行的规范汉字为依据，强调把汉字写得行款整齐、匀称清楚。无论是字帖选择，还是技法讲解，都力求讲练结合，更贴近学生的实际需要。让学生经过16课时的学习，掌握熟练并且美观地书写规范汉字的基本方法。
　　曹长远等编著的《规范汉字书写方法与训练（第2版）》在编排上尤具特色，打破了以“笔画书写训练”为中心的传统书法体系，从“横写篇

　　《北大版长期进修汉语教材：博雅汉语·初级起步篇（2）（第2版）》教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。
　　第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。
　　《初级起步篇》（I、Ⅱ）适用于零起点的汉语学习者。全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点I5

　　写作，是以书面语言将人们对客观事物的认识和感受表达出来的精神劳动。作为写作学的分支，应用写作学研究的是应用写作的特点、规律和技法。在当今知识密集、人们交际的手段不断变化的社会里，由于社会的进步，社会分工的日趋细密，人们交往的频繁，交际工具的多样化、现代化和电子化，我们比以往更需要具备应用写作

　　《先秦至唐五代语气词的衍生与演变》分三个独立阶段来谈论先秦至唐五代的语气词的演变，对其共性和个体差异进行了详尽的描述，具有很强的学术创新意义。

　　《新世纪网络教育系列教材：大学语文》是为网络教育本科阶段“大学语文”课程编写的一部通用教材。全书共分六个单元，前五个单元为中国选文部分，按照朝代的先后顺序精选优秀篇目；后一单元为外国选文部分，精选了外国文学中几类经典篇目，《新世纪网络教育系列教材：大学语文》的这些选文力求涵盖和涉及中国各个时期文学和外国文学的精华。
　　《新世纪网络教育系列教材：大学语文》适合作为高等教育“大学语文”课程的通用教材，也适合作为一线教师、教育科研者和其他语文教育爱好者的参考书。

　　《全国高职高专公共课程“十二五”规划教材：普通话与口语表达能力训练教程》是在吸取大量先进职业教育理论的基础上，根据职业教育“按需施教”的特点，由多位长期从事这方面教学的具有丰富经验的专家教授学者编写而成。
　　《全国高职高专公共课程“十二五”规划教材：普通话与口语表达能力训练教程》分为上、下两篇。上篇为普通话语音知识及训练，简明扼要地从普通话声母、韵母、声调、音变等方面，给学生提供“必需、够用”的普通话语音知识和相应的练习，并为学生考取普通话等级证书提供足够的支撑：下篇为实用口才与训练