本书是大学通识教育教材，根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编写。本书采用项目任务式编写体例，包括：开启心灵成长之旅、大学生活从“心”开始、做最好的自己、在学习中成长、与人和谐相处、提升个性魅力、做情绪的主人、培养爱与被爱的能力、提升抗挫能力、健康使用互联网、我的生涯我做主、构建心理防火墙、让生命之花绚烂绽放

本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材修订版，由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理、教师心理等6部分组成，系统介绍了教育心理学的基本知识和研究成果。为全面准确系统体现习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神内涵，第4版按照《普通高等学校教材管理办法》中的相关要求，全面梳理和完善了教材内容与知识体系

本书为国家级线上线下混合式一流课程“现代教育技术理论及应用”的配套教材，以教师数字技术教学应用能力的培养和提升为使命。本书以现代教师在智能化教学环境中恰当应用数字技术实践教学创新的需求为依据进行设计和编写，本着能力导向的设计思想，寓教于乐的教学理念，密切联系中小学信息化教学实际，从最接地气、最理解教师需求视角规划教材内

本教材按照教育研究过程中的主要环节，较为全面、系统地介绍了教育研究的基本理论与方法。第一章是对教育研究方法的概括介绍，便于读者从整体上对教育研究方法的含义、特点、功能、历史、现状、发展以及分类、选择和运用等进行把握，第二、三章阐述了教育研究过程初始环节和关键环节的选题与设计、文献检索与综述写作问题；第四章至第十章重点介

《美育学读本》（中国卷）全书选文53篇，分“大本大源”“道艺之间”“现代传统”三编。第一编共选文11篇，包含《易经》《道德经》《论语》等成文于先秦的重要篇章；第二编“道艺之间”共选文21篇，主要是魏晋至明清时代富含古典艺术经验以及审美教育理念的重要篇目；第三编“现代传统”共选文21篇，涵盖王国维、蔡元培、梁启超等十多位

本书聚焦新时代大学生心理发展现实痛点，以提升心理健康素养、增强心理韧性、培育积极心态为核心目标，通过系统知识讲解与可操作方法指导，为学生摆脱心理困境、筑牢成长与发展的心理根基提供专业支持。教材兼具思想性、科学性与实用性，突出四大特色：一是育心育德同向同行，紧密贴合国家政策要求，将优秀传统文化、时代楷模精神等思政元素融入

本书内容包括现代教育技术概论、教育技术理论、数字化教学环境下的学与教、数智化教学设计、教学资源及其应用、多媒体课件的开发、人工智能时代的教与学等，既注重呈现教育技术学的理论知识，还以实践为重点增加了常用的多媒体软件操作，融入了新兴教育技术的介绍，涵盖了教学系统的设计与开发、教师专业发展等内容，使学习者能够在体验中学习教

本书共十一章，内容全面覆盖心理健康概论、自我认知、人格发展、环境适应、情绪管理、学习心理、人际交往、恋爱心理、压力应对、生命教育及创造力培养等核心主题。本书理论学习与探索实践并重，每章均包含理论解析、活动实践、问题聚焦和策略导航四大模块，融入丰富的案例、图表、互动游戏及热点话题，增强可读性与参与感。通过科学方法、实用工

本书内容涵盖劳动教育、劳动能力提升和综合创新三部分。劳动教育篇讲解劳动教育内涵、价值观、精神等；劳动能力提升篇涉及多种实操技能；综合创新篇则有跨学科实践项目。其特色在于“工学劳”融合，突破单一技能培养，将劳动教育目标融入实操项目；采用分层教学设计，满足不同层次学生需求；运用虚实结合教学，降低实操风险；融入课程思政元素，

本书共三篇，紧扣"理论—实践—案例”的逻辑展开。第一篇"引言”，梳理陶行知从安徽私塾启蒙、金陵大学求学至美国师从杜威的经历，解析其"从陶文濬到陶行知”的思想蜕变，提炼"生活即教育”"社会即学校”"教学做合一”"平民教育”构成的教育思想"四重奏”，为后续研究奠基。第二篇"研究与实践”，分析陶行知职业教育思想的时代背景与理