表面肌电信号作为一种生物电信号，能够反映功能性肌肉收缩的电活动，具有检测方便、无创伤等特点，可以用于仿生假肢控制等功能，提升仿生设备的便捷性、经济性、可穿戴性及智能化程度。本书研究表面肌电信号采集通道与特征多目标智能优化算法，特别是还研究基于深度学习的表面肌电信号手势识别算法。为了弥补表面肌电信号的不足，本书会进一步研究肌电与超声波模态融合的残疾人手部动作意图识别等关键问题，以提升手势识别的准确度和鲁棒性。

本教材共分十一章。详细介绍了人体功能活动的基本规律，包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等，为学生学习后续课程打下良好的基础。针对生理学传统教材将躯体和内脏感觉的内容分为两部分，分别在感觉器官的功能和神经系统的功能中介绍，不利于学生对该部分内容的系统性了解，而将这部分内容一并归入神经系统的功能一章中介绍，并将第九章改为特殊感觉器官的功能；生殖一章的受精、着床和分娩的内容与《组织学与胚胎学》《妇产科学》的内容重复，故删去，而将性腺和胎盘的内分泌功能归入内分泌一章。以更适合实际教学应用。

本版教材编写组成员有多年的生理学教学经验，围绕人才培养目标、定位准确、有特色、提高学生的综合能力、形式新颖。教材定位为生理学教材，面向七年制、五年制中西医临床专业。本版教材适当补充和更新临床内容；与中医结合方面上一版教材做得比较好，本次编写时中医学理论部分做了进一步完善，增加了这几年中西医结合的相关新成果。在教材编写时力求重点突出、条理清晰，适当增加前沿性的学科发展内容，并增加综合类的复习思考题。

本教材围绕培养目标，兼顾学生特点，内容以“必需、够用”为度，突出实践性和应用性。主要内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌、生殖和实验指导。为培养学生的高尚医德、激发学习兴趣、启迪思维，结合教材内容编入医者仁心、链接、案例等模块；为方便教师教和学生学，在各章正文后编入目标检测，并配有课件等数字化资源。读者可通过多种途径访问“中科云教育”平台，免费获取数字化资源。

本教材紧密结合医护岗位需求的人体生理学的基础理论知识和基本技能，包含绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成和排出、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖共12章；正文设有“案例”“链接”“医者仁心”“自测题”等模块。教材章节设计科学、理实并重、学训结合，兼顾系统性与实用性，并配有数字化教学资源，在服务于学生专业学习需要的同时，服务于学生可持续发展的未来需要。

本教材为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，在《生理学》第3版的基础上进行修订，按系统分述，共分为十三章，彩色印刷，力求图文并茂。每章结构布局为：导读、引言、正文、英文小结、复习思考题。在教材内容上，加强了本学科与临床实践的联系，注重让学生了解从实验推导结论的科学思维形成过程，适度地引入前沿知识，反映最新进展。如补充了生理学发展的简史和展望、细胞的信号转导、膜的被动电学特征、高血压前期概念及07年血压新的分类标准、心室肌细胞动作电位中内向整流钾通道、血管中膜和外膜的分泌功能、血糖

本书的编排顺序完全是按本科教材的章节顺序排列的，包括了生理学全部各章的知识内容。在知识的范围和深度要求上，以本科教学大纲为主线并参照八年制教学大纲，涉及各个层次的知识内容，包含基础知识、记忆性知识、理解性知识、分析运用与综合性知识。本书在每章开头配有学习目标，以便使学生从总体上把握该章的学习要求。知识要点、难点解析部分梳理和解析每章的要点和难点，使学习者从总体上把握每章的知识内容，更加明确、知会生理学的要点和难点。习题类型包括选择题（含单项和不定项两种类型）、名词解释、简答题、论述题和

生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的学科，其任务是研究生物体及组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体应对内、外环境变化时对这些活动的调节。生理学是医学科学的核心基础课程之一，与其他医学基础课和临床课有着密切的联系。本教材内容包括绪论、细胞的基本功能、血液生理、循环生理、呼吸生理、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成和排出、感觉器官、神经生理、内分泌生理、生殖生理。

随着生活水平的提高，不合理膳食造成的国民健康问题已逐步受到重视。《生理学》是本专业的专业基础课，是生物学与医学、营养学的交叉结合点，食品营养与健康人才需掌握营养物质在人体消化吸收的基本过程，正常的人体生理过程并掌握其基本原理与机制，为其
它专业课程的学习打下坚实的基础。本书分十四章系统阐述了生理学基本内容，同时满足工科学生教学需要。本教材可以作为高等院校食品类专业教材，也可共从事食品营养与健康行业的科研、技术人员参考。

本书共12章，分别为细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收等。全书以生理学的功能系统为主线，分别介绍机体各部分的主要功能及其调节机制。融入与现代生理学认识基本一致的中医基础理论知识；引导学生理解中医脏腑理论与生理学相关器官、系统的功能及相互关系；培养学生以人体功能系统为基础学习中医脏腑理论的思维模式。