刘海霞所*的《前期创造社同人自传文本研究-- 以郭沫若郁达夫张资平为中心》以前期创造社三位元老郭沫若、郁达夫、张资平的自传为研究对象，在梳理了自传写作的历史渊源和时代背景后，分析了创造社同人自传写作的现实缘由，分别梳理了三位元老自传写作的概貌和基本内容。在此基础上，遵循传主们的人生轨迹，分别对传主的家乡与家庭、留学之路

刘海霞所*的《前期创造社同人自传文本研究-- 以郭沫若郁达夫张资平为中心》以前期创造社三位元老郭沫若、郁达夫、张资平的自传为研究对象，在梳理了自传写作的历史渊源和时代背景后，分析了创造社同人自传写作的现实缘由，分别梳理了三位元老自传写作的概貌和基本内容。在此基础上，遵循传主们的人生轨迹，分别对传主的家乡与家庭、留学之路

刘海霞所*的《前期创造社同人自传文本研究-- 以郭沫若郁达夫张资平为中心》以前期创造社三位元老郭沫若、郁达夫、张资平的自传为研究对象，在梳理了自传写作的历史渊源和时代背景后，分析了创造社同人自传写作的现实缘由，分别梳理了三位元老自传写作的概貌和基本内容。在此基础上，遵循传主们的人生轨迹，分别对传主的家乡与家庭、留学之路

《习凿齿家族家风研究/习凿齿研究丛书》主要采取的是文化传承的视角，不仅详述了习氏家族在华夏的迁徙奋斗历史，是高度概括了习氏家族的家风族风。书中以习氏家族的变迁为基础，从丰富的文献资料入手，追本溯源，以习凿齿、习嘉言等习氏名贤为主角，重点考察“凿齿之风”这一习氏家风的形成、延续和光大；《习凿齿家族家风研究/习凿齿研究丛书

《元顺帝词坛编年与考论/中国古典诗歌研究丛书》主要以编年考证和词人考论的形式，较严谨而细致地呈现了元顺帝词坛长达三十六年的词人活动史和创作史的面貌，内容涉及众多词人生平、活动、交游和词作创作考辨等情况，搜集和统计了元末已佚词人及词作，具有补白词学文献的作用，冀望能充实元代词学研究。

《张伯苓与张彭春》生动地描绘了张氏兄弟（张伯苓和张彭春）的毕生奋斗历程。《张伯苓与张彭春》共设十六章，主要内容包括：童少年时代、严氏家馆、两次婚姻、国恨家仇、南开诞生、校容和校风、校长和学生、办大学的梦、“巍巍我南开精神”、大校长的气魄、南开大家庭、校长的家、南开生命不中断、张校长七十大寿、重返南开园等。另附张伯苓和张

《四十自述》是胡适唯一亲笔撰写的自传。他用质朴的语言讲述了自己童年、少年与青年时期的经历，回忆了自己的成长历程，并展现了其所处时代的社会风貌。本书是了解胡适思想形成过程的必读之作。

中山大学新华学院于2015年元月10日举办了“周有光与中国语文现代化”学术研讨会，为庆祝周有光先生110周年华诞，推广周有光先生在中国语文现代化和文化研究方面成就卓著，中山大学新华学院就“周有光与中国语文现代化学术研讨会”、“周有光先生学术展览馆”揭牌仪式及“周有光学术研究中心”成立等活动相关图片汇编成册，以弘扬周有光

焦裕禄是县委书记的榜样，也是全党的楷模。学习焦裕禄精神，需要了解焦裕禄的人生历程和光辉事迹。为了给大家提供一本比较全面反映焦裕禄事迹的读本，焦裕禄干部学院组织人员深入焦裕禄生活、战斗、工作过的地方调查采访，梳理与焦裕禄精神相关的文献档案资料，编写了《纪实焦裕禄》。《纪实焦裕禄》按照时间顺序，共分九个部分。其中，早期磨难

焦裕禄同志离开我们已经半个世纪了，但直到今天，人民群众仍然铭记这位“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌”的好书记，仍然怀念这位为了百姓的生计冷暖而奋斗献身的好党员、好干部。焦裕禄精神永远是人民群众心中一座永不磨灭的丰碑，激励着一代又一代党员干部为远大理想而努力奋斗。焦裕禄干部学院组织人员，通过对焦裕禄同志幼时家乡的伙伴