对新时期以来普通话词义的动态变化作了较为系统的研究，其中又重点对专用词语语义泛化和词义的渗入作了比较详细的分析与探讨。汉语词义最直接、最深刻地体现着汉民族的思维方式、汉文化的历史背景和内涵，因此，研究汉语词义系统受到外来语的影响、渗透而发生变化，无疑具有很高的语言学价值。

　　《大学语文》遵循的是“突出职业要求、重视文学教育、强化应用能力、有利模块教学”的指导思想。全书共分为两部分：第一部分为实用应用文写作训练，由10个项目构成，每个项目下又包含若干任务，基本涵盖了大学生在校学习和毕业后参加工作需要掌握的各种文体的写作方法，重点培养学生的实际写作能力；第二部分为常见文学体裁的欣赏技巧，包括诗歌、散文、小说和戏剧4个项目，简要论述了4种常见文体的发展，介绍了欣赏技巧，并精选了古今中外文学名篇和优秀时文，帮助学生提高文学鉴赏能力和审美情趣。
　　《大学语文》可作

    《大学语文》的教学可根据实际需要合理安排教学内容和进程。我们在总课时量方面提出如下建议，仅供参考：文学、经管类各专业共64学时，在内容分配上可侧重进行文学鉴赏篇和人文思想篇的教学，在这两部分的选文精讲中穿插基础写作教学；理工科各专业共32学时，则可以基础写作教学为主，在此基础上有针对性地选择文学鉴赏和人文思想篇中的篇目进行知识扩充，“扩展阅读”、“知识链接”仅供灵活选择。

本书分为普通话水平测试综述和普通话知识与训练两部分，包括普通话水平测试、计算机辅助普通话水平测试、普通话概论、普通话语音知识、朗读、说话和应试指导等内容。

    《“十二五”高职高专文秘类专业规划教材：新编实用写作》贯彻了中共中央办公厅、国务院办公斤2012年4月16日发布、2012年7月1日执行的《党政机关公文处理工作条例》有关规定的精神，以企业常用文书为主要内容，能满足企业经营活动中对应用文写作的需要。本书以企业为背景，以岗位工作项目为导向，以典型工作任务为驱动，以完成企业工作任务所需要的主要文种为主线构建内容体系，注重在写作教学、训练中提高学生实用写作的技能、技巧。本教材全面贯彻“工学结合、学以致用”

      《普通话应用教程》主要介绍了普通话水平测试的相关知识，全书共分三个部分，具体包括普通话水平测试概述、普通话水平测试指导、普通话水平测试应用指南。

    《高等学校“十二五”规划教材：大学语文》由文学作品赏析和应用文写作两部分组成。在参考了多种不同体例、不同特色的大学语文教材的基础上，编者做了较为细致的思考和编排。文学作品赏析部分分诗歌、散文、小说、戏剧（包括外国文学作品精选）四个单元，所选作品皆为中外文学经典或极具时代特色，内容涉及人生观、价值观、道德观、生命观、情感认识等层面，以求实现“大学语文”课程提高学生人文素养的教学目标。应用文写作部分则选取了演讲与口才、事务文书、行政公文和科技文书等几种

    《现代汉语动量词与动词组合研究/暨南中文新知文丛》这本书是是国内外第一次对现代汉语动量词与动词的组合进行全面、深入、系统分析的著作，语料丰富，论证清晰，条理清楚，结论可信。既吸收了前人对此课题研究的经验和优点，又在规律性、系统性、创新性上有着明显的突破，该研究对于人们深入认识汉语动量词的组合规律和特点有重要的参考价值，在对外汉语量词教学和量词词典的编纂等方面也有重大应用价值。

本书分为六章，内容包括普通话语音基础知识、普通话与方言、朗读与朗诵、口语表达基础、会话的艺术等。

    《应用文写作案例：关于不应该那么写与应该这么写》共18章，分别介绍了17种应用文的写作。每种文种自成一章，每章分四节。第一节是写作依据，包括文种性质、功能、特点、种类、主体要素、撰写要求；第二节是不应该那么写——病文评改，包括病文、病文评析、病文修改稿；第三节是应该这么写——范文赏析，包括范文、范文赏析；第四节是综说与辨析，综说有关问题和辨析相关文种的同异。其中的核心是病文评改和范文赏析。