本书旨在通过实践训练，帮助读者真正掌握新闻业务技能，提高新闻实践操能力。每章内容均包含“理论精要”“实践训练”和“操作参考”三个部分：“理论精要”将本章相关理论知识以要点形式加以阐述，提纲挈领；“实践训练”列出具体训练题目，通过训练培养读者的新闻实战能力；“操作参考”则给出了解决问题的提示和参照。对新闻理念、新闻采访、新闻写作与编辑、新媒体实践、新闻评论等内容设置了系统的训练项目，方法实用，注重效率。

本书共分7章。第1章重点介绍了新媒体与自媒体的区别与联系、主流自媒体写作平台及变现途径，引导读者全面认识新媒体写作平台的营销价值；第2章介绍了简书的运营技巧和手法，让读者不仅了解简书的基础操作，也能学到具体的实战策略；第3章介绍了今日头条的运营技巧和策略，便于读者学到今日头条的基础操作及具体的实战策略；第4章重点介绍了大鱼号和企鹅媒体平台基础操作及运营策略；第5章重点介绍了搜狐自媒体和百度百家号基础操作及运营策略；第6章重点介绍了豆瓣和知乎基础操作和实战策略；第7章介绍了领英专栏的写作技巧及具体

本书以当前主流新闻学概论与传播学导论教材为蓝本，从中提炼出两门课程核心知识要点，并努力使之形成一个完整的知识框架。在此基础上参阅多所高校研究生考试大纲与历年考研真题，对考试重点难点详加解析，并将一些经典考题收录书中，力求使本书兼具学术性与实用性。

鉴于高校理论类课程课时不断压缩的现状，以及经典教材理论色彩浓厚、许多学生阅读吃力的实际，本书写作中力求图文并茂、用通俗易懂的语言将核心概念与基础理论阐释清楚，帮助学生快速掌握核心知识点。

　　《媒介史/广播电视新闻专业“十二五”规划教材》围绕一个主要的问题展开，即：在媒介发展过程中，人类究竟根据什么原则和标准来对媒介进行选择的？作者发现，在媒介演化的过程中，人类对媒介进行选择时主要依照两条标准：一是跨越时空的能力，这是传播的“自由度”问题；一是传播达成的效果，这是信息的“保真度”问题，媒介正是在对这两种目标的追求中不断辞旧履新。

《中国媒体发展研究报告》系教育部重点人文社科研究基地武汉大学媒体发展研究中心主管主办的学术期刊，聚焦媒体与社会的发展全景，以中国问题为中心，关注全球趋势下的中国实践。本书设置六个专栏：年度报告、前沿访谈、中国舆情、媒体创新、媒体与西部发展、深度调研，力图全景式地深描2015年以来的中国媒体发展实践，一方面进行经验性反思，另一方面深化理论性建构，以此对中国媒体发展的模式、理念进行历史性纪录和提炼。

　　《新闻传播学概论》以当前主流新闻学概论与传播学导论教材为蓝本，从中提炼出两门课程核心知识要点，并努力使之形成一个完整的知识框架。在此基础上参阅多所高校研究生考试大纲与历年考研真题，对考试重点难点详加解析，并将一些经典考题收录书中，力求使本书兼具学术性与实用性。
　　鉴于高校理论类课程课时不断压缩的现状，以及经典教材理论色彩浓厚、许多学生阅读吃力的实际，本书写作中力求图文并茂、用通俗易懂的语言将核心概念与基础理论阐释清楚，帮助学生快速掌握核心知识点。

由郑燕芳主编的《当代传媒基础写作(新编高等院校公共基础课程特色教材)》一书由国家传播学会会员，中国传媒大学南广学院语言文字教研室主任郑燕芳教授主编，教材分为上下两编，上编侧重理论知识技能分析，从写作主体的素养、写作文本的建构和写作语言的艺术三个角度进行系统阐释；下编侧重各种文体实践，从文学文体、议论文体、新闻文体、实用文体几方面进行重点介绍。教材的格式体例富有创新，主要设置内容概述、基本概念、类型特点、写作技法、范文精选、范文赏析、思考练习、拓展延伸、推荐阅读、咬文嚼字等版块，增强了教材的参考性

联合国教科文组织新闻教育新课程纲要

      本书以新闻报道的基本要求为依据，以新闻采访技能的应用训练为重点，以培养学习者的新闻采访实用能力为目的，将课程划分为若干个具体项目。再按照每个项目具体所要求的达到的目标来设计具体的典型任务，从而形成了以工作任务为驱动的训练项目。每个项目中又通过一个个完整的实训步骤，循序渐进地介绍了发现新闻、访前准备、访中提问、访中记录、访后整理提炼等内容。

　　《新闻采访/西安交通大学本科“十三五”规划教材》共分八章，详细介绍了基本的新闻采访知识，通过理论分析加上精彩案例说明，来讲解采访的基础功底和各种采访的具体内容及主要特点、注意事项。
　　《新闻采访/西安交通大学本科“十三五”规划教材》的目的是让学生不仅熟练了解并掌握有关采访的理论知识，而且熟练掌握基本的采访操作技能，为将来在新闻前线工作打下良好的基础。
　　《新闻采访/西安交通大学本科“十三五”规划教材》试图摸索出适应新闻工作实践要求的教学方式，因而将重心向实践倾斜，理论色彩不浓