本书以早期教育及其课程的基础知识、基本原理和方法为主，书中内容尽可能充分反映当下早期教育的发展前沿以及探索的新经验。

本书汇总了大量研究成果，总结了各项管理过程经验，并配套案例、照片、视频、制度模板等辅助性材料，从托育机构管理制度、保育管理、健康管理、安全管理、队伍建设与管理、家园共同体建设等方面，全方位介绍托育机构管理工作的概貌以及各项具体管理工作实践的方法和策略。

本书分五章，内容包括：婴幼儿家园共育概述、婴幼儿家园共育的组织与实施、婴幼儿家园沟通的技巧、家庭育儿的支持策略、婴幼儿家园共育的社区教育支持。

本书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》要求，紧密结合幼儿教师岗位标准、职业资格标准、技能大赛标准编写。教材内容借鉴了达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫等幼儿音乐教育的先进思想和方法，选取幼儿园最常用的韵律、歌唱、奏乐等典型音乐实践方式设计核心学习项目。以亲子音乐和音乐治疗等前沿内容作为拓展学习项目，基于幼儿教师开展音乐游戏的工作流程构建课程内容，培养同学们根据幼儿身心发展规律，设计、组织、反思、评价幼儿园音乐游戏的职业能力。

本书共分八个单元, 包括学前教育研究概述、课题的选择与设计、文献检索、观察研究、调查研究、个案研究、研究数据的统计分析、撰写论文与研究报告。

《美术（第2版）》更强调理论的应用价值，在介绍儿童美术教育理论的同时，结合儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征，为一线教师根据儿童美术发展的水平进行各种类型美术活动的指导提供了可资借鉴的理论和方法。
　　《美术（第2版）》根据师范院校学前教育专业的教学目标和要求，结合学前教育专业技能训练，重在培养学生的美术教学基本功以及艺术创意、创编能力。
　　《美术（第2版）》包括素描、色彩、中国画、简笔画、设计与应用等五大板块，较为系统地介绍了美术基础知识和技法、学前美术教育活动设计方

全书共分为十章: 前五章为“理论篇”, 第一章是学前儿童语言教育概述, 第二章是学前儿童语言发展与教育的基本理论, 第三章是0-3岁婴幼儿的语言发展与教育, 第四章是幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径, 第五章是学前儿童语言教育评价; 后五章为“实践篇”, 第六章至第十章分别介绍了幼儿园谈话活动、幼儿园讲述活动、幼儿园听说游戏活动、幼儿园文学作品学习活动和幼儿园早期阅读活动的特点、要求、设计流程与指导策略。每一章节均设有“学习目标”“导入案例”“拓展阅读”“本章小结”“关键术语”“

本书分七章，内容包括：婴幼儿游戏概述、婴幼儿游戏的地位与教育价值、不同年龄时期婴幼儿游戏发展、婴幼儿游戏的设计与实施、家庭亲子游戏支持等。

本教材对应职业院校幼儿保育专业技能课程, 编写团队结合了职业技术学校幼儿保育专业的教学要求, 在综合多年理论研究、一线亲身实践的基础上, 广泛收集了关于“婴幼儿家长工作”的理论研究成果与实践案例, 全书包括“家长工作概述”、“与家长建立良好关系”、“与家长进行有效沟通”、“与家长进行有针对性沟通”、“家庭教育的科学指导”、“与家长矛盾的化解”、“家长工作总动员”等七个模块。书中加入了大量工作指导相关的经典案例, 增强了教材的生动性和趣味性。该教材积极落实立德树人的根本任务, 融入“互联

视听正成为我们这个时代的内涵与本身。《视听新闻实务》的问世，正回应了时代的发展与需求。
《视听新闻实务》跳出了新闻采制流程的线性框架，结合全媒体时代媒介生态环境的最新变化，对视听新闻采制过程中应当遵循的新闻规律和呈现的新特点进行了梳理与解读。全书多个维度交叉渗透：既有理念思维到实践采访的推进，也有消息、深度报道、新闻评论等不同体裁的解读与操作指导，同时对短视频新闻、现场报道、竖屏直播等视听新闻新形态予以深入细致的呈现。
本书放大案例，突出实践，实操性强，形成了有操作性与指导性的内