《中国现代文学经典阅读》编选者意识到，任何时期的文学作品选本，都受制于当时年代人们对于文学的认识、当时的史观和文学观。所以，编者在编选过程中，比较多地考虑了当前研究界的一些学科共识；入选作品的比例、分量，即是在此基础上形成。另外，在发表当时产生过一定影响的作品，在今天也许不符合“审美化”的要求，但是，由于它们对当时的文

《新编中国当代文学作品选（套装共3册）》是一部反映1949年至1997年的中国文学创作基本风貌和相应实绩的选本，以“吾从众”的立场，将它题名为《新编中国当代文学作品选》。“新编”言者，洵乃区别过往同类选本而已。

《普通高等教育“十五”国家级规划教材：中国现代文学经典1917-2010（精编本）》的一个特点是，在每篇作品后增加了“作家自述”、“名家要评”、“作品解读”、“拓展阅读”四个栏目，精选相关资料，尤其是遴选了一部分当年对于该作品的不同观点的论争资料，以加强解读该作品的思考性与张力。同时，我们在配套的文学史教材《中国现代文

本书选取了五四新文化运动以来53位中国现代作家（包括港台）的58篇有代表性的佳作。在取舍标准上，第一，入选作品的版本遵循“从初”兼顾“从善”的原则，即在保持作品的文学史本来面目的前提下，尽可能提供艺术上比较完善的文本。入选作品以初刊本（或初版本）为基准，少数作家作品以“定本”（“全集”、“文集”本）为准。第二，坚持文学

《21世纪中国语言文学通用教材·国家级特色专业（汉语言文学）建设点系列教材：中国古代文学作品选注》是《中国古代文学专题教程》的配套读本。为方便教师讲述和学生学习，以《21世纪中国语言文学通用教材·国家级特色专业（汉语言文学）建设点系列教材：中国古代文学作品选注》中的16讲为先后顺序，每讲为一

《中华经典诵读选本》是为配合国家语委之高等学校“中华诵#经典诵、写、讲”进校园、进课堂、进教材活动而编选的，精选先秦至清朝脍炙人口、适合诵读的国学经典100篇，涵盖诗、词、赋、文、曲五类文体。内容包括“典籍或作者简介”、“原作”、“注释”、“导读”、“汉语拼音”五个部分，力求将人文性、审美性、普适性、可读性等融为一体，

《高等学校文科教材：中国古代文学作品选（套装上下册）》是为普通高校中文系本、专科学生学习《中国文学史》而编写的配套教材。由首都师范大学文学院教授、博士生导师张燕瑾先生任总主编。选篇标准突出时代文学的主要成就，不求面面俱到。比如，宋代以词为主，诗次之，散文又次之；元代以杂剧为主，散曲次之，诗文又次之，等等。每一时代的主要

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原来日本的妇人都不穿裤子，身上贴肉只围着一条短短的围裙。外边就是一件长袖的衣服，衣服上也没有钮扣，腰里只缚着一条一尺多宽的带子，后面结着一个方结。她们走路的时候，前面的衣服每一步一步的掀开来，所以红色的围裙，同肥白的腿肉，每能偷看。这是日本女子特别的美处；他在路上遇见女子的时候，注意的就是这些地方。他切齿的痛骂自己，畜

团政治委员说这个的时候口气很严格，但似乎也含着微笑，因为他深深地懂得这些侦察员的性格；在他说着话的时候，他们一个个的眼睛全闪亮闪亮。于是这天晚上，侦察员们就“突破”了自己人的好几块阵地。在他们看来，这里也“麻痹”，那里也“大意”，他们确实忘了这一切仅仅因为他们是一个久经锻炼的侦察员，有些岗哨实在是只有他们才能钻得进去；