本书共四个单元:观自然,明万物;听言论,省自身;慕古人,修品行;温典故,启哲思——分别从自然、言论、人物、故事四个方面选择了难度适宜的古文篇目。正文由原文、译文、知识拓展和练习题组成。原文为大字版配拼音,护眼易读;译文采用适合低龄读者理解的表达方式,言简意赅;知识拓展有的选取了经典历史小故事,有的则是趣味性的科普知识,
本书按学年梳理了相关的数学计算的学习内容,再构思每一册的故事背景。用漫画的形式展现数学与速算故事情境,将数学计算的算理讲清楚、讲明白。五年级的内容将带领小朋友去环游世界,内容构思巧妙,充满神秘感,选取各大洲、各大洋有代表性国家的自然景观、风土人情和科技发展,有航天大国俄罗斯,也有足球之国巴西……每个章节后配有阅读卡,阅
本书以童话、小故事、生活中的事件、新闻要点、热点问题、古诗文、《九章算术》、《几何原本》、科学幻想、科学现象等内容为主,并辅以阅读提示、阅读指导和解答问题。着重培养学生"发现问题、提出问题、分析问题和解决问题”能力的要求,以提高学生数学学科的素养。本书兼顾所含年级及相对应的知识,篇幅相对平均,服务于不同学生的思维水平。
本书从个性差异、认知基础、合作分享、可持续性方面探讨应该给孩子一个什么样的数学课堂,小学生喜欢怎样学习数学。面对新课程改革的挑战,教师应转变教育观,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生轻松愉快的学数字。
本书体现了"为思维而教"的语文育人理念,以学生的学和思为中心,通过对语文课程结构和内容的整合与重构,实现语文课程育人模式的变革,并基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读实践,为个性化阅读、成长找到一条新路。单元整体推进整合教学,通过优化教学内容和课堂结构,实现高效教学。王在英老师的小学语文阅读课程已成为北京市育英学校的
为了帮助初学作文的小朋友掌握写作方法,提高书面语言表达能力及写作水平,本书全面介绍了小学三年级的作文常考题目类型,上部分包括写人、写日记、写童话、续写故事、写景和写记叙文等,下部分包括写物、写寓言、写节日、写实验、写想象、写人、描写、写故事。在学习写作的过程中,练习是必不可少的,有针对性地训练往往能够起到事半功倍的效果
《小学英语教学法(第四版)》是23省市教育学院中小学英语教师继续教育教材系列之一。自2002年第一次出版,经过了2007年、2014年和2023年三版的修订。本书针对教学一线的小学英语教师编写,突出实用性和操作性。内容贴近小学英语教学实际,力图做到简明、实用、形象生动、易学易用,具有一定的教学性、可操作性和示范性。 具
本书在“体教融合”的背景下,力图从理论与应用两方面,指导小学生进行有利身心的身体运动功能训练。具体内容包括:小学生的动作发展与身体运动功能训练;小学生的身心发展基础与身体运动功能训练;动作准备;快速伸缩复合训练;等等。本书旨在通过系统总结小学生身体运动功能训练的各种方式方法,切实提升小学生体育训练质量,发挥体育在育人体
《小学语文教学设计》以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为依据,以小学语文教学设计为主线,阐述小学语文教学设计的内容和特点。本书引用教育部审定出版的统编小学语文教材,对照新课标提出的课程理念,总结近年来语文课程改革最新研究成果,研究语文教师在实施新课标和使用统编教材中出现或即将出现的问题,以保持这部教材鲜明的时代
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