7年前，在高等教育出版社的资助下，我和我的几位同行曾编写出版《大学生健康教育》一书，其初衷是解决部分普通高等学校开设健康教育课而缺教材的燃眉之急，未曾想到教材出版后的短短几年，其产生的社会反响如此之好，已为许多高校开展大学生健康教育的首选教材，该教材集知识性、可读性和教育性为一体，深受当代大学生的来睐。

本书分四篇系统地介绍电视教材编导与制作的基本理论与技术。第一篇总论，概括介绍电视教材的特点、类型、编制过程以及编制电视教材的理论基础；第二篇编导，介绍电视教材文字稿本与分镜头稿本的编写与创作，重点介绍与电视教材编制有关的电视手法及导演工作；第三篇制作，比较全面且扼要地介绍了电视教材的制作技术，包括电视摄像技艺、摄像用光、电视特技与动画、编辑与配音等；第四篇评价，介绍电视教材评价的意义、标准与方法。书末附有四个类型的文字稿本与分镜头稿本以供读者参考。 全书比较全面地介绍了电视教材编制的理论

     本书针对初中二年级学生的生理、心理特点，就学生在学习和生活中密切相关的一些涉及青少年健康发展的知识，如身体健康方面包括：饮食调节，营养平衡，对身体各个组织器官的合理使用和爱护，对各种疾病的预防；心理健康方面包括：正确处理这一时期的中学生会遇到的各种社会关系的问题，与老师、同学、家长以及其他人的协调相处问题，正确面对各种事故、增强安全防护意识等等。本书适用性、知识性上都较强，便于老师施教和学生学习。

《多媒体画面艺术基础》设计、开发、评价多媒体教学软件需要具备三方面的基础知识，即教学专业知识、多媒体技术知识和多媒体画面艺术知识。《多媒体画面艺术基础》是一本讲授多媒体画面艺术基础知识的教材。全书共分8章：第1章介绍多媒体画面艺术的定义；从第2章至第7章分别介绍了静止画面、运动画面、文本、声音及交互功能中的一些艺术规律；第8章通过对几个获奖的多媒体教学软件的赏析，综合运用所学的知识，从而加深对多媒体画面艺术规律的理解。《多媒体画面艺术基础》同时配有教学演示光盘。 《多媒体画面艺术基础》概念清晰，

《当代教师职业道德》是一部独具特点的师范教育教材，主要内容由三部分构成：教师职业道德基础部分主要对教师职业道德基本意蕴的独特性及所含有的价值、原则规范等进行探讨和阐述，揭示教师职业道德所独有的与一般道德和其它职业道德的不同特点，阐明它所具有的基本价值、原则和当代规范，以利于学习者形成对教师职业道德“模样”的清楚认识；教师职业道德规范部分主要围绕我国当代中小学教师职业道德规范进行探讨和阐述，联系实际展示各规范深厚的伦理意蕴和教育意义，并对这些规范的实际体现提供理性把握和实践操作上的启示；职

本书是适应高师教学需要，由安徽师范大学和部分兄弟院校长期从事公共课教育学教学的教师协作编写而成。全书共分二十章，主要介绍了教育的产生和发展、教育与人的发展、教育目的、德育、美育、劳动技术教育、教学的意义和目标、教学原则、课外和校外教育活动等内容。 本书是供高等师范院校公共课教育学使用的教材，也可供中小学教师和教育管理干部学习参考。

《教育技术技能训练与评价》在内容方面，力图以教育创新思维为主导，以现代信息技术为支撑，以教学设计与实践为主线，强调自主学习和能动的实践活动；在结构方面，一改过去常见的操作说明书式的写法，采用“任务驱动”的编写思路，精心设计任务，使学习者在任务的引导下学习信息的搜集、评价、处理、整合、交流方法，提高利用信息技术进行研究和交流的能力。 《教育技术技能训练与评价》旨在让学习者不仅学会教育技术相关工具软件和媒体的使用，更主要的是掌握教育技术技能，提高在教学方面创新性运用的意识与能力。 《教育技术技能训练

　　教育技术学是一门与推进教育深化改革、促进素质教育、教育信息化、创新人才培养、构建终身教育体系等密切相关的学科。教育技术学作为一个学科，不仅有区别与其他学科的研究对象和理论体系，还必须具有能推进本学科发展的研究方法。事实上，随着以计算机和网络技术为代表的现代信息技术在教育领域的广泛应用，各种流派的教与学的理论、传播理论、系统科学理论、信息科学理论对教育技术领域的渗透和影响，以及教育改革的深入发展，不断为教育技术专业工作者提出许多新的问题和研究课题，面对这些问题，教育技术专业工作者如何从众多的问

《教学系统设计》一书是教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目中“教育技术学专业改革的研究与

《教育学》是师范专科院校和教育学院学生的必修课程之一，它以使学生形成正确的教育观念和相应的教育教学技能为基本目的。在高等师范院校和教育学院的课程体系中，与《教育学》相关的课程包括心理学和各学科课程教材教法。心理学的重点在于探讨中小学学生的心理发生发展的规律及其在教育教学中的运用问题，各学科课程教材教法则是运用心理学、教育学的一般原理，解决各专业教学中的具体问题并给予教师以具体教学的指导。作为未来的教师和接受培训的现有的教师，要形成较好的教育能力和提高教育教学的相关能力和技能，必须通过《教育学》这